2016八年级语文上册第2单元7《背影》教学设计2新人教版

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1、《背影》教学设计教学目标1.知识与能力：（1）、积累词语，掌握"琐屑、狼藉、踌躇〃等词语的读音、字形、词义，并学会运用。（2）、学习用截収法，构建文章，明确文章的线索，体会父子情深的情感。（3）、品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。2.过程与方法：（1）、学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式：在写作练习上，学习运用截収法來叙事抒情的训练。（2）、引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。3.情感态度与价值观：体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情

2、的聚焦点一一背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。教学重点体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点一一背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法——截取法。教学难点明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，结构文章的特点;体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。教学方法1、朗读法2、讨论探究法板书设计背影朱自清一、开篇寄思二、往事回忆三、结尾怀念教学过程与内容教法学法与补记导入新课1.“慈母手中线，游子身上衣”。如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫《父亲》，今天我们一起来欣

3、赏一下，共同沐浴这份深深父爱。【课前准备】让学生通过因特网、书籍等查找资料，了解关于朱自清的事迹，准备课上交流使用。用多媒体出示以下练习：1.我能读准加黑字的读音簌簌赋闲踌躇差使颓唐蹒跚琐屑交卸2.我能理解词语的含义参考注解3作者回顾。朱自清(1898—1948),字佩弦，号秋实。著名的、诗人、学者、民主战士。1923年发表长诗《毁灭》，影响很大。1928年出版第一本散文集《背彫》，成了著名散文作家。此文，还用诗文集《》，散文集《》、《欧游杂记》。选学的著名散文有《匆匆》《荷塘月色》《春》等，脍炙人口。朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了毛泽东同志的髙度评价。他在《别了，司徒雷登

4、》一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂,他们表现了我们民族的英雄气概。”4我阅读我交流学生自主交流阅读感受，并集体评议设问：找出文章中写背影的文字，说说作者写得最为动情的是哪一段,并说说你的理市。讨论、交流、明确。【指导学生谈读课文后的体会和感受，合作探究】1.理清文章脉络教师引导学生找出三个部分的分界线，划出三个部分后，归纳大意，要求用同样的语式(字数、结构形式大体相同），训练概括能力。“那年冬天”是现在与回忆的分界线。“这几年来”是回忆与现在的分界线。第一部分，首段，

5、第二部分，首、末之间的段落；第三部分，末段。各部分的大意可以归纳如板书所示。板书：①开篇寄思②往事回忆③结尾怀念如学生能用“背影”作线索概括，也应肯定：①难忘背影②描写背影③思念背影2.文中共有几次写到“背影”？给你感触最深的是哪一次?文章为何以“背影”为题?3.有感情的朗读买橘子的背影分析作者是怎样细致刻画这一“背影”的?你认为用得最生动的动词有哪些？小结：父亲年纪大了。但为了给儿子买几个橘子，不顾掉下月台的危险，艰难的“攀”着、“缩”着，“可怜天下父母心”！这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人感动得泪流满面呢？作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？作者接着又描写了父亲走路的姿势：（让学

6、生齐读课文）作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势？（蹒跚）这个词是什么意思？请同学们动手写一写这个词，并想一想，作者为什么用“蹒跚”这个词？你能体会到作者当时的心情吗？板书后教师提问：作者又写了什么？作者是怎样描写的？（学生齐读课文）这句话运用了什么描写方法？这个句子作者运用了哪几个动词？为何用“攀”不用“抓”？用“缩”“倾”字有什么好处？要求学生齐读这儿句话，要突出应重读的词。我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？（学生的答案可能是多方面的，教师适当予以肯定）1.同学们有感情的朗读本段，熟读

7、成诵。再次体会父亲的爱子深情。【品味语言，感悟主旨】1.文屮父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。请问：父亲一共说了几句话？（1）、“事己如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲这是做什么？（这是在宽慰儿子）这时最悲痛的人是谁？（是父亲）为什么宽慰儿子？（怕家庭的变故会影响儿子的学业）父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到