《动画场景设计》自考教学大纲

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1、04507《动画场景设计》自考教学大纲第一部分课程性质与设置目的一、课程性质与特点《动画场景设计》课程是动画专业的一门专业设计类课程。是高等教冇自学考试动曲专业（独立本科段）的专业基础课Z—。是一门理论联系实际、应用性、操作性较强的课程。要求同学们首先要理解影视动画场景设计在影片中具有的造型意义以及基本理论，进而能够进一步训练对动应场景设计原则、方法、技巧及具体创作步骤进行训练。二、课程目标与基本要求通过木课程的学习，要求基木掌握动画场景设计的学习方法和思、维方法,能够理论联系实际,真正具备完成设

2、计、绘制动画作品中主要场杲的设计与制作的棊木知识和技能。动画场景设计课程的主要任务是学会从深入研究影片的体裁、内容及导演总体艺术风格的构想上，进行主要场景、道具陈设方面的设计与表现。三、与本专业其他课程的关系《动画场景设计》与动画专业的许多其他课程有着密切的关系，如《视听元素》、《动画概论》等课程为英奠定了理论知识；并与《动画设计稿》、《角色设计》、《原画设计》等架构了动画设计体系；另外又与《二维动画》、《三维动画》互相衔接配合，互为知识补充,密不可分，是本科阶段提高学牛•动画制作的综合能力的关键

3、设计课程之一。第二部分课程内容与考试目标第一章影视动画场景设计概述一、学习目的和要求充分明确影视作品屮场景的含义、内容、功能、特性以及设计的基本要求。这是进行有效学习与技巧性训练的关键性理论铺垫；通过木章的学习，使学生能够建立科学的系统的整体意识，这对将來的构思方法与专项训练非常关键。二、课程内容第一节影视动画场景设计概念及任务（一）明确“场景”与“背景”的不同（二）明确“场景”设计的内容以及特点第二节场景在动画影片中的功能（一）交待时空关系重点：明确物质空间（叙事空间）与社会空间（二）营造情绪氛

4、围重点：明确从故事出发，从角色出发表达各种复杂的情绪，即“用景说情”（三）刻画角色重点：明确角色与场景的关系是不町分割的,用景表达不用语言描述的角色主客观心理空间。（四）场景是动作的支点重点：明确“场景”是角色调度表演的“空间”（五）强化矛盾冲突重点：场景可以从直观上强化矛盾冲突，这是场景在剧作上的作用。（六）敘事功能重点：场景通过镜头的组接，具有鲜明的叙事功能。（七）隐喻功能重点：场景貝-有鲜明的“语言性”即“画中有话”第三节场景的特性（一）时间性明确动画的时间性耳背景的关系（二）运动性明确动画

5、的运动性以及背呆的“运动性”含义及其相互关系第四节动画场景设计的要求（一）从剧本出发、从生活出发明确：动画背景设计遵循的要求是熟读与理解剧本；明确历史背景、时代特征；明确地域民族特点，分析角色；明确影片类型风格；深入牛活，积累搜集索材。（二）与角色统一的线条感明确：场杲的轮廓要清晰，要与角色的表现方式统一。（三）写实基础上的绘tai感明确：在写实的基础上不要忽视绘画的美感。三、考核知识点（一）彩视动画场景设计概念及任务（二）场景在动価影片中的功能（三）场景的特性（四）动画场景设计的要求四、考核要求

6、（一）彩视动曲场景设计概念及任务通读：影视动画场景设计中“场”的含义等。（二）场景在动画影片中的功能识记：对动画作品综合性、叙事性、独创性冇所了解。（三）场景的特性通读：对动画在不同层而与角度的概念含义。（四）动画场景设计的要求识记：对动画场景设计的貝•体要求要充分了解。结合案例具体分析创作者如何按照这样的耍求來实现作品的设计。第二章动画场景设计的构思方法一、学习目的和要求从动画背景设计的构思方法上总结出背景设计的整体造型意识，这方便学习者建立有效的完整的创作思维方法。在了解了这套方法论以后，可以

7、结合文字剧本等进行场景设计思维方法的构思练习训练。加强对这套方法论的认识。二、课程内容第一节树立整体造型意识理解整体造型意识的含义，了解正确的思维方式。第二节把握主题，确定基调理解如何从宏观角度上确定设计的基调。第三节探索独特恰当的造型形式加强对独特的造型艺术形式在动画场景设计上的探索，在动画艺术本少的重要意义与价值的认识与重视。三、考核知识点（一）树立整体造型意识（二）把握主题，确定基调（三）探索独特恰当的造型形式四、考核要求（一）树立整体造型意识识记：整体造型的重要性。（二）把握主题，确定基调

8、识记:如何从宏观角度出发确定基调。（三）探索独特恰当的造型形式通读：加强対独特的造型艺术形式在动画场景设计上的探索，在动画艺术本身的重要意义与价值的认识与重视。第三章动画场景的空间构成一、学习目的和要求从画面构成角度以及空间角度分析动画场景的构成，了解动画屮常见的空间构成形态，进而初步了解动曲场景空间在动曲影片屮的特殊作用。二、课程内容第一节形的基本概念（一）点（二）线（三）面（四）体明确（重新从构成的角度认识“点”“线”“面”''体”在背景设计、画面构成中的作用和意义）。第二节造