人教语文三下-语文园地一

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1、课题语文园地一课时3课时课前预习及教学准备1•在父母的带领下，参观家乡有名景点，了解家乡风俗人情及主要特产。2.准备多媒体课件。3.搜集家乡景色的照片。4•搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。5•词语卡片。第一课时教学目标1•以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。2•仪表口然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。3.与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。教学重点难点以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。教学过程修改建议一、谈话引入：师：小朋友，我门祖国历來以风景优美著称，有一碧

2、千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美门己的家乡吧！【简洁的话语直接入题。】二、明确说与听的要求：1・看了题目后，谁来说说：我们都可以介绍家乡的什么？（风景、特产）2.你想介绍家乡的什么呢？用简单的一、二句话说明。3.我听了同学们的介绍，还是不知道风景到底有多美？特产是什么样？什么味道？怎样才能使我听得明白呢？（介绍时要具体）4.我想把我的家乡给你们介绍一下可以吗？（看影片，听介绍）我的故乡在我国北方名城哈尔滨，此地四季分明。春花、夏风、秋果、冬雪，各有特点。特

3、别是冬雪，覆盖大地长达四个月Z久，故有冰城的美誉。严寒、漫长的冬季和可塑性强、抗压强度好的松花江坚冰，为冰灯艺术提供了得天独厚的自然条件。冰灯是由一块块方冰雕刻而成。有漂亮的宫灯，有雄伟的长城，有高大的庙宇，还有同学们都爱滑的冰滑梯。到了晚上，冰灯更是五光十色，美丽极了。除了冰灯，在太阳岛上还有雪雕。冰灯、雪雕都是那样的千姿百态、栩栩如生。从这个短文里你学到了什么？5•对！为了使别人听得明白，请同学们讲清楚我的家乡在哪儿？按照一定的顺序说说风景有哪些特点；物产是什么？是什么颜色、有什么味道、怎么吃等等。其他同学认真听，可以给说的同学补充，也可以提出问题。6.四人一组，进行交流。7.全

4、班汇报。&还有哪些同学愿意把家乡的景物清楚、明口的介绍给大家？请同学们再次进行交流，推出你们小组内说的最好的给全班同学说说。9.刚才同学们介绍的都很好，如果每个人都能说出几句响亮的广告词，让大家一听就能记住，一听就想去吃，想去看，那自己家乡的风景、特产一定会冲出家门，走向全国，甚至会誉满全球！怎么样，想试试吗？开始吧，先在小组内说一说。(1)小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学。(2)指名说。【我们在进行口语交际训练时,要尽可能地使每个学生都积极参与，在双向或多向互动中活跃思维，提高学生倾听、表达和应对的能力，培养学生主动交际的意识和习惯。新课标规定，口语交际是听与说双方

5、互动的过程，要创设情境，让学生多加练习，而不是讲授口语交际的技巧。】三、全班交流，其他人点评或提问。【教会学生学会倾听。】四、布置在生活中的交际。请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。【学习语文要加强实践，学习语文的机会无处不在，无时不有，教师要善于把握机会，拓展教学资源。】板书设计语文园地一口语交际:夸夸我的家乡风景：有顺序、有特点……特产：颜色、味道、吃法……第二课时教1.抓住特点，按一定顺序描写家乡的景物并展开丰富的想象。学目标2•培养热爱人自然、热爱家乡的思想感情。教学重点学习运用平时积累的词汇，写好自己的家乡。难点教学过程修改建议--、激发兴趣，导入主题师：小朋友，通过你们的介

6、绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关丁家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！【《语文课程标准》在“教学建议”中强调：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。”】二、明确习作要求：1.我能说出写景物的文章应注意什么。2.师生归纳：①能写出景物的特点。②按一定顺序写清楚。③表

7、达了热爱家乡的感情。④右丰富的想象。三、写作方法探究：以《珍珠泉》为例，了解写作时应注意的地方。1.写出了珍珠泉的特点：泉水屮冒水泡，有大有小，在阳光照射下,像彩色的珍珠。2.条理清楚：先写清了珍珠泉的位置；再写泉周围的景色，泉水的特点；接着写水泡似珍珠；最后表达了口己对珍珠泉的喜爱赞美。3.文章感情真挚。4.想象丰富：女口，泉周围开着花，像编的花环；泉水美丽多姿，像珍珠；想象是许多孩了在吹泡泡玩。【以教材为例子，传授写作技巧，比空洞的讲授更有说服力。】四