接力版四年级上册lesson7Thisismyfamily1

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1、接力版四年级上册Lesson7Thisismyfamily.第1课时教学主题Look,listenandsay&Singasong一、教材分析Look,listenandsay板块通过Steven介绍自己家庭照片的情景，呈现了表示家庭成员的单词father,mother,sister和brother及句型“Thisismy..."Singasong板块采用《两只老虎》的曲调，简单易学，节奏明快，可以通过替换单词演唱，以巩固有关家庭成员的单词。二、教学目标1.知识目标。(1)能听、说、认读单词:family,father,mothe

2、r,sister,brother(2)能听懂、会说句型:Thisismy...(3)学会唱歌曲“WhereisMummy?"2.能力目标。(1)能准确模仿本课录音中的内容。(2)能在图片的帮助下或在情境中运用句型“Thisismy…”介绍自己的家人，并能听懂别人的介绍。3.情感态度、文化意识、学习策略。(1)培养爱家、关爱家庭成员的情感。(2)培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。三、教学重难点1.教学重点：运用句型"Thisismy...”介绍自己的家庭成员，并能认读表示家庭成员的单词。2.教学难点：能在实际情境中运用功能句

3、型介绍家庭成员。四、教学准备1•教师准备:家庭成员的照片或图片、单词卡、多媒体课件、配套音响。2•学生准备:家庭成员的照片或图片、单词卡、课本。五、教学流程设计1.热身活动。(1)播放歌曲“WhereisMummy?”导人本课话题。(2)猜测游戏。蒙住一名学生的眼睛，然后请几名学生分别起立说“Hello,...其余学生则一起问:"Whoissh引h引this?”让蒙眼睛的学生猜测说“She/Heis...Thisis1.新知呈现与操练。(1)教师出示一张自己的家庭照片或通过简笔画画一幅家庭图片，让学生先猜一猜:"Lookatthe

4、happyfamily.Whosefamilyisthis?Whoarethey?Canyouguess?”然后逐一介绍说:"Aha!Thisismyfamily.Ilovemyfamily."出示单词family并教读。⑵教师手指一名女子继续介绍说:"Sheismymummy,Mrs...Thisismymother.”出示单词mother并教读。学生先集体读、小组读，然后个人读。(3)教师手指一名男子说:"Lookatthisman.Heismyfather.Thisismyfather.”出示单词卡father并教读。学生先

5、集体读、小组读，然后个人读。⑷教师手指图中女孩或年轻女子说：“Lookatthegirl/younglady.Sheismysister."出示单词sister并教读。⑸教师指着图中一年轻男子或男孩说：”Who'sthisboy/youngman?”Yes,heismybrother."出示单词brother并教读。⑹教师最后出示TSteven图片，介绍说:”Doyouknowthisboy?Whoishe?”让学生猜测。教师介绍说:"HeisSteven.LookatSteven'sfamilyphoto.Whoarethey?

6、Let'slisten.”(7)教师播放录音，让学生听一听并模仿，分小组读一读。3•巩固拓展。(1)猜一猜。教师说一个单词但不发出声音，让学生观察教师口型并猜测教师说的单词是什么，能快速正确说出单词者获胜。(2)快看、快听、快指游戏。把学生分成男、女生两组，每组各选派一人作为代表到黑板前，一人听音指单词，另一人听音指图片，其余学生注意观察教师口型，并根据教师的口型说出该单词。黑板前的两名学生根据其余学生说出的单词各自快速指出正确的图片和单词，能快速并正确指出的小组获胜。(1)猜猜少了哪一个。教师呈现本课所学的单词图片或单词卡，然后

7、快速抽掉任意一张，让学生猜猜少了哪张图片或单词卡。本游戏在刚开始时，教师可让学生仔细认清图片和卡片后再抽掉，然后逐渐减少学生看的时间，增加猜的难度。(2)家庭秀。让学生出示自己的家庭照或家庭图片，一一介绍家庭成员：”Hello!Pm...Thisismy...”⑸角色扮演:Welcometomyhome.(欢迎来我家)教师设计一个到学生家里家访或学生间互相串门的情境，要求学生开展介绍家人的角色扮演活动。学生分小组，小组内不同学生扮演不同的家庭成员角色，教师或一名学生扮演客人，受访的学生或“家人”互相介绍。(6)教师介绍family

8、的含义“Family二Fatherandmother,Iloveyou!”引导学生热爱自己的父母，关爱自己的家庭。⑺教师播放歌曲“WhereisMummy?学生跟唱，然后可以尝试替换家庭成员的单词演唱。4.总结:教师引导学生梳理、回顾本节课学习的内