八上23《核舟记》导学案

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1、学生完成情况教师批改情况导学案整理情况主备人：备课组审核审核人班小组姓名湛江二中八年级上册语文科导学案（第23号）课题：23《核舟记》课型：预习+展示课吋：3课时一、本课学习目标：1.了解文章写作背景，把文中优美的词句积累起来。（重点）2•朗读课文，领悟作者的对艺人高超的雕刻技艺赞美之情。（重难点）3.牢记文章采用“总—分—总”的结构模式。（重点）4.记住课文中的一些文言知识和说明常识。（重点）二、预习，积累基础知识1•字音字形：给加点的字注音。贻（）八分有奇（）（）薯篷（）••••穆（）髯（）楫（）篆（）••••我的补充：2•重点词语解释：理解下面加点词语：能以径寸之木为宫

2、室••尝贻余核舟一高可二黍许••中轩敞者为舱其两膝相比者••佛印绝类弥勒其船背稍夷••我的补充：3•通假字理解：理解下面句子屮的通假字：1.虞山王毅叔远甫刻2.舟首尾长约八分有奇3.为字共三十有网4.i出右臂支船5.左手倚一衡木4•一词多义理解：理解下面加点词语：奇：明有奇巧人舟首尾长约八分有奇•••有：明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分右奇••为:为宫室、器皿、人物中轩敞者为舱••4：高可二黍许珠町历历数也••端：东坡右手执卷端其人视端容寂以：能以径寸之木以至鸟兽、木石••盖：盖大苏泛赤壁云盖简桃核修狭者为Z••我的补充：5•古今异义理解：理解下面加点词的古今异义：1、卧右膝

3、：卧，古义：•今义：2、其两膝相比者：比，古义：■今义：3、咼川二黍许：川，古义：今义：■4、而计其长曾不盈寸：曾，古义：■今义：我的补充：4•词类活用理解：理解下而加点词语：（1）箸篷覆••（2）石青穆之••（3）中峨冠而多髯者为东坡：••（4）居右者椎髻仰面：••我的补充：5.特殊句式1、判断句：中轩敞者为舱中峨冠而多髯者为东坡（以上两句用动词“为”表示判断）2、倒装句：尝贻余核舟一，原句应为：尝贻余一核舟。3、省略句：则题名其上，省略于，原句应为：则题名于其上。6.作家作品：（1）关于作者：魏学汕（约1596—约1625）,明末散文作家。字子敬,一代明臣魏大屮的长子，嘉

4、善（今属浙江嘉兴）人，万历四十年（1571）为诸生。魏学湘在七岁时就能做诗，生性孝顺。曾经有一次不小心摔下桥，断了脚，也不敢大声喊痛,唯恐父母担心受怕。年少时，曾和父亲魏大屮一起到帷萧寺苦读，生活清苦，效法范仲淹日夜吟诵。成年Z后，以擅长写文章闻名于乡里Z间，而他所做的赋更是精妙，颇受大家的欣赏。魏学汕生活在晚明阉党横行的时期，天启年间,父亲魏大屮因上疏指责权奸魏忠贤结党树威，被诬下狱，魏学滦暗中随槛车进京，欲上书替父罪，未能如愿。父死狱屮，魏学沖匍匐扶棺返里，H夜哭不绝声。距父死不逾丿J,竞哭而匸。大约只活了三十岁左右。崇祯初年，曾诏旌他为孝子。一生没做过官，著有《茅檐集》

5、8卷，为《四库全书》收录，内《核舟记》，至今仍为中学语文教材。(2)关于作品:《核舟记》是明朝魏学济所写的说明文言文。出口清朝人张潮《虞初新志》。本文使用从中间到两头，从正面到背面的空间顺序和总-分-总的叙述顺序介绍了“核舟”的形象，表现了作者对王叔远精湛艺术的赞美和对民间艺术的赞扬。作者用生动简洁的语言描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特点，赞美了刻舟者的精巧技艺，同时也高度赞扬了中国古代汉族劳动人民的勤劳与智慧，因而被选入人教版语文八年级上册课文。(3)关于写作背景：明朝的时候，我国的微雕技艺己经相当高妙，如明代冯梦龙的《古今概谈》一I沖“雕刻绝艺”条记载：吴仁顾

6、四以核桃刻小船，“蓬、檣、舵、橹、纤、索莫不悉具上刻三人，并有各种器物及对联等。与本文记载的核舟颇为相像，同时还记载了“橄榄花篮”和其他一些微雕艺术品，可见当时微雕技艺之一斑。三、研读课文：1•文段分析1.文章主旨2.脉络梳理3.重点句段朗读：第2.3口然段。4.重难点探究：(1)文章第3口然段作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁，为什么？(2)课文第6口然段最后一句运用了什么表达方式？有什么作用?(3)《核舟记》一文既体现了雕刻家的技艺之高，乂写出了核舟之奇，说说分别体现在什么地方？四、写作技巧学习：填空。课文第二部分介绍核舟按有主有次地说明。先介绍核舟的，再介绍核舟的0核

7、舟的正面是主妾部分，作重点介绍,核舟的背面是次要部分，作概略介绍。在介绍核舟的正面时，先介绍中间的，然后介绍，最后介绍0五、学习质量测评：1•下列字词的用法与其他三个不同的一项是（）A.讪右臂支船（讪）B.左臂挂念珠倚之（倚）••C.东坡右手执卷端（执）D.绝类弥勒（类）••2.与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（）A.启窗而现，雕栏相槊焉。B.中轩敞者为舱C.明有奇巧人曰王叔远D.其人视端容寂3•下列句子中加点的字解释冇误的一项是（）A.罔不因势象形（顺着、就着）B.高可二黍许（上下）••C.