影响农村初中化学教学质量的成因及对策

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1、影响农村初中化学教学质量的成因及对策王春安徽宿州市萧县黄口中学235211摘要：针对农村初中化学教学的现状，结合安徽农村目前的教学实际，对安徽省“国培计划”（2012）置换脱产初中化学研修班的全体学员问卷调查和访谈，分析了影响农村中学化学教学质量的成因并提出了一些相应的对策。关键词农村中学化学教学质量现状成因对策1课题提出背景：随着素质教育的全面展开和新的课程改革的不断深入，农村中学化学教学仍然还是为了应付考试，理论知识与生活实践严重脱节，教师的教和学生的生活运用还存在着差距。化学教学质量有待提高。笔者有幸参加了安徽

2、省（2012）国培计划初中化学置换脱产学习，借此机会，对“影响农村中学化学教学质量的成因及对策”这一课题对国培班的化学教师进行了问卷调查和细致分析。我认为对于促进农村化学教学质量的提高具有借鉴性和现实意义。2调查过程2.1调查对象：34名教师来自安徽7市25个县区的农村初中，年龄最小的26岁，最大的46岁，初级职称9人，中级15人，高级10人，这些老师绝大多数都是当地的骨干教师，从事化学教学工作多年，有的还是学校领导成员，他们的观点和反映的情况具有普遍性和真实性。2.2调查方式：10采取问卷与座谈2种方式3调查结果与

3、分析采取封闭问卷、当场收回方式，发放问卷34份，收回34份，回收率100%，统计结果及分析如下：3.1农村中学化学教学的现状表1学校软硬件设施调查数据统计调查项目你的学校情况选项比例%实验室的配备1.无实验室02.只有仪器药品储藏室8.823.有实验室，但仪器药品不齐全91.18实验员的配备1.有专职实验员1-2名11.72.无实验员26.43.化学老师兼任61.9图书馆1.有，但化学资源很少85.52.无14.5多媒体及使用情况1.有一个多媒体室87.92.无多媒体室2.5从表1数据可以看出农村初中化学教学资源配置

4、严重不足，教学资源比较匮乏，有专职实验员的学校只有11.7%，有61.9%的学校实验员由化学老师兼任，但没有任何福利待遇。87.910%的学校多媒体还是形同虚设，大部分老师不会用。设备，图书资料，信息化设备等明显跟不上新的教学要求，大多数学校不能根据教材的要求增添仪器和药品；学校没有阅览室，更很少订化学专业杂志，老师很难利用专业杂志、互联网获取化学教学的专业知识和新的教学研究成果。我们国培班的全体成员在2012年9月26日上午参观了淮北市实验中学，看到城市的教学设施，大家都羡慕不已。表2实验教学开展情况的统计调查项目

5、你的学校情况选项比例%演示实验1.书上有的全做15.82.部分能做84.23.一个都不做0活动与探究实验1.一个没做90.32.全部都做03.只做中考前的实验加试98.6家庭小实验1.老师布置学生做9.342.老师从不布置903.老师布置学生不做85.7从表2数据表明：有85%的教师能给学生做演示实验，几乎所有老师在平时教学中不做分组实验，98.6%的老师在中考加试题公布之后，强化突击学生实验；家庭小实验，老师布置学生不做的占85.710%，说明学生的化学学习兴趣不强。表3教师的专业素养发展情况调查项目个人情况选项比

6、例你对初中化学课程理念是否了解1.很了解28.92.比较了解48.72.了解甚少22.4近五年您已经参加过的省级继续教育及培训次数是1.从来没有29.42．1次28.33．2次及以上42.3在化学教学中，您注重科学探究的情况1.经常11.562.偶尔76.13.不太了解如何做12.34你浏览因特网上的教学资源情况1.经常352.偶尔543.从不11在化学教学中遇到的困惑（多选题）1.个人理论支撑不够672.课改与考试的矛盾97.83.课改理念与实际有距离91.44.教师职业怠倦，上进心不强36.25.职称评定不满意5

7、1,36.学生基础差98.910从表3数据可知：农村中学化学教师的专业素养有待提高，教学困惑也很多。目前现状，无法适应新课改的要求，在全面提高学生的科学素养方面，还面临着严峻的挑战，亟待营造良好的培训环境，同时建立有效的教师评价机制。3.2访谈分析笔者对目前现状进行了周密分析，通过访谈，初步得出影响农村中学化学教学质量的成因主要集中在以下几个方面：（1）学校对化学教学重视程度不够，实验设施不健全，没有专业实验员，致使一些探究实验没办法开展，而化学又是一门以实验为基础的学科，随着新课程改革的不断深入，对实验教学的要求越

8、来越高，中考前有15分的“实验加试”计入中考总分，安徽中考卷的14、15题也是实验探究，这就要求教师要高度重视实验教学，由于实验室仪器药品不齐全，很多实验没办法开展，有位老师说他平时需要一盒火柴也是自己掏钱，想给学生演示一套气体制取装置，在实验室倒腾半天有时都找不到一个合适的橡皮塞与试管匹配。药品由于年限太长，现象与课本上的出入太大，不敢拿到课