化是一个民族的灵魂与精神依托

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1、如何通过思品课对学生进行传统文化教育【摘  要】改革开放以来，多种思想文化不断冲击，青少年的思想观念、人生价值观也受到一定的影响。而在重视思想教育的同时，我们不能漠视我们自身优秀的传统思想文化。传统思想文化在新的时代依然有其生命力，其对于加强学生思想教育仍然十分必要。本文从实际教学经验中的一些体会出发，分析了思想品德课在这一方面的重要作用及意义。【关键词】 传统思想文化  德育   青少年文化是一个民族的灵魂与精神依托，任何时候都不能丧失民族精神，抛弃民族文化。中华文化博大精深，是中华民族生生不息、团

2、结奋进的不竭动力，也是我国人民在未来岁月里薪火相传，永不枯竭的思想源泉。初中生正处在青少年时期，他们是祖国的未来，民族的希望，因而，对初中生进行中华优秀传统文化教育，既是促进民族文化传承，提高初中生思想道德素质的重要举措，也是加速中国特色社会主义现代化建设进程的必然要求。在教学中，我主要从以下几个方面入手，对学生进行中华优秀传统文化教育1、将传统思想观念渗透课堂青少年学生各方面尚未成熟，是发展中的人，具有极大的可塑性，他们最需要教育，也容易接受教育，尤其是德育课是对青少年进行品德教育的基本环节。因而，

3、我3在处理教材的时候应该有意识地加强传统思想文化的渗透，从而达到德育目标。例如在八年级的思想品德书中《诚实守信》一课，我挑选动画片《九色鹿》的片段在课堂上播放，然后让学生讨论有关“诚信”方面的话题。这样，学生对做人要“一诺千金”和“言必信，行必正”等有了初步的理解，然后再讲述有名的“管鲍之交”的故事，分析鲍叔牙为什么要这样做，在这过程中，不仅可以让学生明白了人与人之间，单位与单位，国家与国家之间如果不讲诚信会有怎样的后果，更重要的是让学生懂得人与人之间应该以诚相待，它是友谊的纽带、团结的基础，能给人以

4、温暖、鼓舞和力量。2、创设多种教学方式引导学生学习传统思想文化的兴趣我国传统思想文化博大精深，但传统思想文化也有其时代性，不可避免也存在着被时代超越的内容。青少年的生理心理发展层次还不够高，理解起来较为不易。因此，在教学过程中我结合教材特点和教学实际，采用多种直观的手段收到了良好的教学效果。例如多媒体辅助教学是学生普遍欢迎的教学方法。多媒体辅助手段，可以运用图片、影像、声音、动画，从而让学生在直观的体验中感悟思想。同时，也可以因教材实际设计教学活动，让学生的动手、参与过程中学习感悟知识，从而起到教育目

5、的。例如：“将心比心”、“已所不欲，勿施他人”、“人无耻、无以立”等思想从学生的理解层次上讲，真正理解这些思想的精髓并不容易。但是通过直观的案例、影像，学生就容易形成感性的认识了。3、积极拓展教材，引入传统思想文化。3思想品德课教材留给教师发挥的空间是比较大的，如果教师能够合理地开发、拓展教材，结合乡土人情、校本资源，将会是一个不错的思想教育阵地。因而，在教学中渗透传统思想文化渗透，我总是挖掘教材，拓展教材，引入传统思想文化。例如《我的中国心》课后有一个主题活动“民间文化——我们身边的文化宝藏”，我事

6、前布置给学生，去搜集当地的传统思想文化，实践证明这一活动对于加强学生的爱乡爱国，热爱传统思想文化的教育是十分有效的。总之，我认为，作为教师，在课堂教学中能否进行不同形式的品德教育，也是一堂好课的标准。通过教育者的品德教育，培养学生逐步形成坚定正确的政治方向，确立科学的世界观、人生观、价值观，养成社会主义的基本道德观念、法纪观念和文明的行为习惯以及拥有健康的心理品质。课堂教学中，学科知识的学习与品德的培养同样重要。而在思想文化多元化的今天，各种文化不断冲击，传统思想文化渗透更应该引起教育者的重视。 3