优化英语试卷讲评的几点体会

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1、论文题目：优化英语试卷讲评的几点体会作者姓名：刘宏娟所在省市：河南三门峡所在单位：渑池县陈村乡中优化英语试卷讲评的几点体会河南渑池县陈村乡中刘宏娟摘要：英语试卷讲评在英语教学中占据着非常重要的地位。本文从发挥学生的主体性，引导学生积极思考，培养学生的思维能力，帮助学生探索正确的答题思路和方法等方面来谈谈自己对优化英语试卷讲评的几点体会。关键词：试卷讲评优化策略在英语教学中，试卷讲评是常有且非常重要的一种课型。讲评课的目的在于重点解决关键性，普遍性，深化知识性，理解性的问题，在于强化试卷所考的或相关的内容。讲评课既是对试卷本身的分析，也是对学生答题情况的分析。上好试卷

2、讲评课非常重要，同时也有一定的难度，现结合自己的教学实践就试卷讲评课的优化来谈谈自己的体会。一．充分做好讲评前的准备工作1．做好学生考试成绩的分析。首先，教师在阅完卷之后，不能简单地把成绩公布给学生，而是要对学生进行学情分析，与上一次考试成绩进行对比，使学生了解自己的成绩情况和不足，确定自己的奋斗目标。其次，上好试卷讲评课一个不可忽视的方面是要评出学生的学习积极性和主动性。对于每次都考好的学生当然应该表扬鼓励，但对于中等或考得差的学生也要找出他们学习中的闪光点，哪怕他们答卷中有一些微小的优点，我们也不能忽视，应当众指出，使他们克服自卑心，树立信心，来调动他们学习的积

3、极性和主动性。2.做好学生的答题情况分析。如果对学生的分数情况进行分析是量的分析，那么，对学生答题情况分析就是质的分析。因此，讲评中就要找出学生普遍性和特殊性的错误，并分析出现的原因，是语言知识运用有问题，是理解错误还是粗心大意等，并指出哪些知识掌握得好，哪些方面有进步，那几道题错的比较多，使学生明确自己对所学知识掌握情况，以便在今后的学习中加以改进。二:优化英语试卷讲评的策略1.重视在英语试卷讲评中体现学生的主体性考试结束后，学生不是挨骂的对象，而是学习的主体。让学生在自己解决问题的过程中掌握知识；使学生的思维能力，语言表达能力，临场应变能力等都得到全方位的训练和

4、提高；使学生的模糊点根除，知识点落实。一些难题可以让做错的同学提出理由，让做对的同学解释。或让他们重新在教室做一遍，然后让其他同学再解释。老师最好不急于参与。往往是真理越辩越明，思路越变越清。同时，也能让学生掌握解题的方法和技巧。2.引导学生积极思考讲评课贵在激发学生的求知欲，引导学生开展积极地思维活动，让学生主动释疑，已达到训练和培养学生的思维和创新能力的目的。“对答案”式和“一言堂”式的教学，不但会使前面的准备工作付之东流，而且会扼杀学生的求知欲，压抑学生的探究心理，其教学效果可想而知。因此讲评要善于运用启发式的语言，学生的思维不断得到激发，解题思路也逐渐形成。

5、。例：Ilikethenovelverymuch____bymybrothernow.A.readB.tobereadC.beingreadD.reading该题的答案是D，但是，如果去掉now，该题的答案是A。甚至还可以提出其他的一些相关的练习或类似的陷阱，达到一题多收获，这才是试卷讲评的目的。因为学生难以分辩陷阱或相似题的区别,这才是他们老是错的根源。因此，在讲评时要注意对试题做进一步的“挖掘”，诸如对试题进行标点符号和关联词的添加和改动，增加或减少条件，从而对试题进行延伸拓展，以此帮助学生透过具体试题的解答，开拓外延，探求一般规律，突破原有试题的狭小范围，在更

6、广阔的范围内认识问题的本质。当然讲解讲评的方法很多，除了集思广益法，还有各个击破法、放开收拢法、抛砖引玉法、一题多解法等等，关键是要针对不同题目灵活运用。3．注重解题方法和技巧的指导，培养学生的解题能力。 教师讲解最终的目的是转化为学生的学习能力。学习方法的培养会使学生终生受益。因此，教师要把对学生解题能力的培养贯穿试题讲评的全过程。例如，在阅读理解题的讲评中，要求重点培养捕捉信息的能力，总结概括能力和判断推理能力，并使学生掌握一定的阅读技巧。在讲评中，从正确的答题思路人手，引导学生掌握最佳方法去领悟和运用语言。比如，教师在讲评单项选择题时，首先让学生了解该题的考查

7、内容和能力要求，即主要考查语法和词语在特定语境下的灵活运用能力。然后启发学生总结出单项选择题的解题方法和技巧：1）理解题意，明确考点；2）弄清语境和上下文；3）找准信息提示，对比分析，去伪存真。在讲评中，教师要特别注意对学生进行完形填空、阅读理解、书面表达的解题方法和技巧的指导。 4.有目的地借题分挥，是上好英语讲评课的有效方法借题发挥，注意培养学生思维。首先，借题发挥要注重知识的联系和加深，一套覆盖面再广的试卷也肯定有某些知识点的遗漏，所以在讲评时应有意识地把遗漏的知识点联系起来，形成一个完整而又牢固的知识网络，以便在下一次考试中能迅速判断和提取有关信息。其次