自己总结高一三四张知识点

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1、典型例题1：一个实验小组在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力f与弹簧长度L的图象如图所示，下列表述正确的是（B）A、a的原长比b的大B、a的劲度系数比b的大C、a的劲度系数比b的小D、测得的弹力与弹簧的长度成正比典型例题2：在“探究弹力和弹簧伸长的关系，并测定弹簧的劲度系数”的实验中，实验装置如右图所示．所用的每个钩码的重力相当于对弹簧提供了向右恒定的拉力．实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度。(1)有一个同学通过以上实验测量后把6组数据描点在坐标图中，请作出F－

2、L图线．(2)由此图线可得出该弹簧的原长L0＝____5___cm，劲度系数k＝___20____N/m.(3)该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较。优点在于：避免弹簧自身所受重力对实验的影响。缺点在于：弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦造成实验的误差。典型例题3：如图所示，质量为2kg的物体静止在水平地面上，物体与地面间的动摩擦因数为0.5，最大静摩擦力与滑动摩擦力视为相等，给物体一水平拉力F（g取10m/s2）（1）当拉力大小为5N时，地面对物体的摩擦力是多大？（2）当拉力大小为12N时，地面对物体的摩擦力是多大？（3）若撤去拉力，在物体继续滑动

3、的过程中，地面对物体的摩擦力多大？解：该物体的最大静摩擦力（1）当F=5N时，，物体受到的是静摩擦力，则f=F=5N（2）当F=12N时，，物体受到的是静摩擦力，则（3）当F=0时，物体仍会滑动一段距离，此时物体受到的仍是滑动摩擦力，则实验：探究求合力的方法1.实验方法：等效替代法2.操作（1）用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O。用铅笔描下结点0的位置和两条细绳的方向，并记录弹簧测力计的读数。（2）只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置O，记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向。3.注意

4、事项（1）应使橡皮条、弹簧测力计和细绳套位于与纸面平行的同一平面内；（2）两个分力F1、F2的夹角不要太大或太小（60°~100°）。（3）在同一次实验中，选定的比例要相同；4.作图对比：F’为测量值，方向一定沿着A0方向；F为理论值。典型例题4：如图所示，质量为m的物体在倾角为θ的粗糙斜面下匀速下滑，求物体与斜面间的滑动摩擦因数。解：对物体受力分析如图：由平衡条件得在x方向上：在y方向上：又解得：典型例题5：如图所示，物体B叠放在物体A上，A、B的质量均为m，且上、下表面均与斜面平行，它们以共同速度沿倾角为θ的固定斜面C匀速下滑。则（  D ）A.A、B间没有

5、静摩擦力（隔离法）                  B.A受到B的静摩擦力方向沿斜面向上（隔离法）C.A受到斜面的滑动摩擦力大小为mgsinθ（整体法）  D.A与斜面间的动摩擦因数μ=tanθ（整体法）典型例题6（图解法）：如图所示，一只光滑小球被一竖直挡板夹在斜面上，设挡板对小球的弹力为F1、斜面对小球的弹力为F2。当挡板OA 从图示位置开始，沿逆时针方向绕转轴O缓慢转动，直至OA板转到水平位置止。此过程中，下列叙述正确的是（BD　）A．F1保持不变B．F2一直减少C．F1与 F2的合力不断增大D．F1先减小后增大m4.2实验:探究加速度与力、质量的关系1

6、.实验目的：定量分析a、F、m的关系2.实验原理：控制变量法A、m一定时，a与F的定量关系B、F一定时，a与m的定量关系实验一：探究加速度a与合外力F的关系★解决问题1：为什么要把木板的一侧垫高？（1）作用：平衡摩擦力和其他阻力。（2）方法：调节木板的倾斜度，使小车在不受牵引时能拖动纸带沿木板做匀速直线运动。记住：平衡摩擦力时不要挂钩码。解决问题2：测量小车的质量：用天平测出。解决问题3：测量小车的加速度：逐差法求加速度。解决问题4：测量和改变小车受到的合外力：当钩码和小盘的质量m<<小车质量M的情况下，可以认为小桶和砂的重力近似等于小车所受的拉力。3.实验步骤

7、：（1）用天平测出小车质量m，并把数据记录下来（2）按实验装置图把实验器材安装好（3）平衡摩擦力（4）把细绳系在小车上，并绕过定滑轮，先接通电源再放开小车，取下纸带，并标注牵引力（5）保持小车质量不变，在绳子一端逐渐挂上钩码，重复上述实验4.数据处理：★特殊情况：没有满足钩码和小盘的质量m远小于小车质量M长木板倾角过大未平衡摩擦力或长木板倾角太小4.3牛顿第二定律典型例题7：如图所示，A、B两球用细线悬挂于天花板上且静止不动，两球质量mA=2mB，两球间是一个轻质弹簧，如果突然剪断悬线，则在剪断悬线瞬间（B）A.A球的加速度为，B球的加速度为gB.A球的加速度为

8、，B球的加速度为0C.A