1 学校安全工作的反思

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1、学校教学管理工作总结与反思我校作为一所普通中专学校，一直以提高学校办学效益和办学品位为宗旨，增强职业教育对社会需求和学生发展需求的适应程度，促进了学生素质的提高和个性化健康发展。从教学管理角度看，教务处实施组织、管理各专业部的教学教研工作，各学科又分设教研组和备课组，负责学科教研、学科备课、教学研讨等工作。为了使各组织职责明确、活动规范，学校还制定了系列教学管理制度，每学期末，还通过对专业部、教研组教研活动进行考核，规范了学校的教学管理工作，促进了学科教研组教学教研工作的有效开展。然而随着我校专业课程改革的全面实施，教学改革的深入开展，，如果没有一个新的、与之适

2、应的教学管理制度来支撑和保障，学校的教学改革和可持续发展就会受到影响。因此，反思现行教学管理制度，部析教学管理中存在的问题并提出改进措施，有利于提高学校的教学质量、促进学校的发展。下面就学校教学管理工作存在的问题和相应的改进措施提出几点设想。（一）加强教研组建设，充分发挥教研组教学教研工作的核心作用部分学科教研组教学教研工作开展不力，教研组长只是起到了上传下达的作用，缺少工作的主动性。存在这些情况的主要因素可能如下：教研组长本身承担着每双周近四十节课的教学工作（个别的还要多），而繁重的教学任务使教研组长无法集中精力抓教研组建设，作为教研组长能够完成常规工作已是不

3、易，对于教研组的发展前景缺少构思与设计。个别教师与组长之间存在意见分歧，造成组长工作较难开展，影响了教研组工作质量。因此，作为学校管理层，让每一个教师端正教学态度，明确教研活动对于教师个体素质的发展以及学校的可持续性发展的重要性已成为当务之急。其次，适当调低教研组长的课量，充分调动教研组长的工作的主动性和积极性，让每一个教研组长明确教研组的工作性质，认识到教研组长的工作职责和工作目标并大力开展工作，并根据工作实绩进行考核，对成绩突出者进行表彰，也是刻不容缓的事情。如果学校具备了上述两个外因，那么通过专业引领、理论学习、实践反思，学校的师资力量就会跨上一个台阶，以

4、校为本的教研活动就会蓬勃开展起来。（二）正确处理教学管理与考评制度之间的关系建立激励、公平、能促进教师专业化发展的考评制度，能有效促进教学管理。反之，教学管理需要有一套适合于现代学校管理的考评制度。从目前学校情况分析，我们对教师的考评应该是公正的、客观的，但还觉得缺少一种行之有效的、相对公正的考评制度。因此，在今后的教学管理中，除了建立完善的考评制度外，还应组建一支有学校管理层和教师代表组成的具有广泛群众基础的教学评价小组，通过合理评价，促进教师的工作激情和专业化发展。教学管理上可能存在着许多的问题，但我相信在校长领导下以及教学管理层的不懈努力下，不断探索与反思

5、，一定能够使学校的管理工作越做越好。学校教学工作反思文/蝈蝈学校教学工作反思录蝈蝈教学管理是一个动态的过程，随着教育改革的推进，原有的教学管理模式面临着新的挑战，若我们仍然抱残守缺，必然影响学校教学质量的提高，影响学校事业的正常推进。一、主要表现：1、教学六认真检查流于形式。2、各种教学辅助活动缺乏系统性、针对性，滥竽充数的形式化活动让教师疲惫不堪。3、-学科管理的个性化要求不明确。二、对策研究：1、重新审视“六认真”传统的教学六认真指钻研教材、备课、上课、改本、学生辅导、组织课外活动；随着改革的不断深入，教学六认真的内涵已经发生了很大的变化，特别是学校施行集体

6、备课后，钻研教材、备课这两个内容的操作方式有了很大的变化，这一变化在一定程度上减轻了教师一些不必要的工作负担，便于教师抽出时间思考、学习和提高。同时，这一项改革也给我们的管理带来了新的考验。如何让教师个体钻研与教研组集体钻研有机的结合，从而产生出具有较高整体水平且又具有个性化特点的教案。是值得我们管理者研究的课题。通过实践探索，我们总结出的“集中研究---个人备课---课前调整----课后反思”的四步法较好地解决了这个问题。同时，我们还应该意识到，在教学六认真检查的过程中，我们还存在着严重的经验主义作风，即只重视备课和改本。课外活动的组织、学生的辅导等管理就轻描

7、淡写了。“管理=查本”的怪论就产生了。其实，被忽略的才是最薄弱的。随着素质教育的全面推进和新课程改革的深入开展，我们在管理方面的缺陷也愈来愈明显，或者可以说，这一问题已经成为我们学校管理中的“盲点”，如果说学校管理也应该与时俱进的话，那么我们为什么不从管理的薄弱环节入手去提高管理的效能呢？另外，教学六认真管理过程中，我们忽略了教师在管理过程中所应该发挥的积极作，压抑了教师的主观能动作用的发挥现代管理强调以人为本，我们为什么不让教师合理地参与到学校管理中来，在参与中学习，在参与中反思，在参与中提高呢？总之，改革现有的六认真管理模式，体现以人为本的管理理念，应该引起

8、我们足够的重视。2、重新