09-10下初三英语教学总计划

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1、09-10学年下初三英语教学总计划【教学目的】1、激发学生的学习热情和兴趣，发展自主复习的能力,形成有效的复习策略,帮助学生树立自信心，提高学习英语的综合素质和技能；2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学，圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务；3、开发智力,培养观察、记忆、思维，想象和创造能力；4、了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；5、使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。【教学内容分析】1、教学任务是〈新目标〉Unit12-15单元以及中考备考总复习。2、现用初三英语教材为人教版新改版教材

2、，词汇量大，教材素材贴近现实生活，有较大的教学深度，要求学生有较广的知识面。 3、侧重了对学生听、说、读、写能力的要求，强化实用与交际。 【教学重点】1、学习初三英语〈新目标〉Unit12-15每个单元的目标语；2、复习整个初中阶段的目标语。【教学难点】1、语法和词法的综合系统复习；2、听力、阅读能力和写作能力的综合训练及提高【学生情况分析】一、学习任务非常重，不仅要对初中五册进行总复习，还有四个单元的新内容学习任务，往年只有两个单元要学习。学习时间非常紧，相对以往，本学期只有16个周的学习时间。二、学生的学习习惯较差，大多数学生没有

3、养成每天读半小时英语的学习习惯；即使是早自习时间，学生的朗读意识都非常的弱，有少部分学生甚至不能支持半小时的朗读，常常读“哑巴”英语或者开小差；大部分学生没有良好的复习和预习习惯，上课过后往往将课本丢在一边，课前预习也是只动眼不愿意动笔；大部分男生书写习惯很差，写出来的英文不在字母与字母之间、单词与单词之间留空隙，而且写得潦草难以识别；听课习惯差，不能做到随机作笔记，更不能经常温习笔记。三、学生个体差异较大，两极分化现象较严重，在上学期期末考试中，全年级最高分达115分，最低分只有31分，具体情况如下：分数段3040506070-71

4、72-798090-9595-99100人数35112784349341527由上表可知，不及格者达56人之多，优秀生才42人，情况非常令人担忧。从平时学生的表现可知，部分尖子生自学能力不强，自主能力弱，过于依赖老师。学生是非观念不浓，抄袭现象常可现于作业、考试等学习活动当中。四、随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务，但学生对知识的归纳能力尚未形成，不能对知识进行融会贯通，没有建立初中所有知识的框架图。【教学措施】一、集体备课群策群力我们初三年级英语备课组老师将加强对教材、历届中考试卷及中考说明的研究，在上课之前认真

5、做好集体备课，出好课堂指南，认真备好每一堂课，平时根据情况变化随时调整教学策略和教学安排，群策群力将最后一个学期的教学任务圆满完成。二、采取“三轮复习法”根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。具体如下：第一轮复习：侧重语法查漏补缺1、精选中考复习指导书，侧重进行语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，

6、让学生建立一个完整的语法知识网络。2、通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。要求突出重点，牢固掌握。3、在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。4、有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。5、防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合，以此来解决学生知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目的问题。教师既教学生解题要领，

7、帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。第二轮复习：侧重话题，通力治跛复习重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，教师只起引导、点拨的作用。要求教师认真备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，注意补充学生归纳遗漏的重点知识，同时因为是总复习，一定要注意知识的系统性。这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学基础知识

8、,因时间比较长,部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词