更新思想观念,转变工作作风,做一个有思想、有信念的校长

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1、一、更新思想观念，转变工作作风，做一个有思想、有信念的校长。二、加强队伍建设，搭建成长平台，促进干部教师队伍素质提升。（一）确立团队意识形成办学合力布局调整后，石河头中学（包括小学、幼儿园）部门增加，教师队伍情况较以往复杂，协调领导班子，科学合理优化组合各个级部、各学科组、各处室至关重要，这些分团队的组建、工作开展直接影响学校大团队，不能马虎。1、加强班子团队引领要加强教师的团队建设，首先要把领导班子自身建设成为一个目标一致、团结合作、平实亲和、领导有力的优秀团队，率先垂范，处处示范，引领教师团队建设；为此，我们确立了

2、班子“讲原则，讲方法，讲道理、讲感情、”的管理理念，和“公道正派，诚恳待人，以身作则，务实干事”的工作作风（点评：我本人也把这四句话作为自己的“约法四章”，曾在全体教师会上郑重提出，并请教师监督，有句话说得好“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”，待人以诚，处事以公，校长和班子成员的行动就是最有说服力和号召力的行政命令）。领导班子在工作安排上实行岗位目标责任制，按照“谁主管、谁负责”的工作思路，由分管副校长安排工作，制定工作日程，学校中层领导，具体抓好落实。学校精心组织每星期一的校长办公会、校委会、级部会，重要事项实

3、行“集体领导，个别酝酿，民主集中，会议决定”的做法。注重领导班子之间的交流沟通，消除内耗，杜绝扯皮推诿，形成彼此尊重，相互信任，相互谅解，相互帮助，相互维护，团结向上、充满凝聚力的领导集体。转变领导观念，树立干事创业意识和服务意识。轻管理，重“领导”7，工作重心下移，不做高处吆喝，要求教师做到的，领导率先做到。（两点体会：（1）、领导教师开展工作，班子成员首先要有思路，想清楚，干明白，工作有头有尾，善始善终，不要虎头蛇尾，有始无终。（2）、班子成员之间交流沟通很重要，有句话说“管理就是沟通，沟通，再沟通”，交流沟通方式

4、很多，也不仅限于谈话沟通，多种方式沟通有助于班子成员间培育感情，凝心聚力，管理学上有句话“十人以下管理重要的靠感情，十人以上管理要靠感情加制度，百人以上管理要靠感情加制度加文化管理”所以，发自内心的感情投入作为交流沟通中的粘合剂是必不可少的。石中目前领导班子有9职干部，平均年龄近47岁，55岁有两人，45岁以下仅有3人，虽然班子成员年龄偏大，但思想统一，内部和谐，凝聚力和战斗力不弱，3名副校长都在一线上课，与教师同一级部办公，1人还兼任级部主任；所有领导都分到各学科组参与学科组教研活动，这些都与我们重视班子之间交流沟通

5、有很大关系。例如，在学校布局调整归整各学校物资的时候，我们学校刘志海副校长在王家庄小学，韩明玉主任在石河头小学，李辉副校长在崔格庄小学，韩梅亭主任和徐航主任在本校，荆伟华校长全面协调，各位领导身先士卒，组织教师从早晨7：00点开始，冒着酷暑一直劳动到下午2：00，将全部归整物资搬运完毕，效率之高，的确是前所未有。我个人认为，在干部教师队伍建设中，我们要拿出百分之八十以上精力抓班子建设，班子建设抓好了，就是9人10人一起抓教师队伍建设，班子建设抓不好，单凭校长一人之力，抓教师队伍建设只能是空谈。）2、其次，科学搭配教师，

6、组建最佳团队。有句话说得好“用人时只看其长处，就会用人不当，只看其的短处，就会无人可用”7，学校教师性情不一，能力有别，作为团队组建者，我们既要看到每位教师的缺点和不足，也要看到每位教师的长处和优势，以便合理的安排，科学的搭配，帮助教师找到团队中最适合自己的位置，优势互补，挖掘个人最大潜力，从而形成团队强大合力。同时我们还要用发展的眼光看待教师，“不惟资历看能力，不惟既往看发展”，重视青年教师的培养，大胆启用新人。目前，石河头中学对青年教师的培养收到一定的成效，一些青年教师在学校工作中逐渐扮演重要角色（本学期在中学部班

7、主任团队中我们用了三名女班主任，以往因为晚上管理住宿生值班巡逻，女班主任不方便，我们已有几年没有女班主任了，没想到有两名女班主任工作热情和积极性让大大超出我们预料，为了便于管理学生，竟然晚上就睡在女生宿舍，一周值两晚上班，而无怨言，最后我和分管领导商量让她们值一晚上班，因为她们家中还有孩子需要照顾，我并非虚构，这两名班主任就是我校尉淑贞和修晓燕老师）。3、明确团队目标，共谋“发展愿景”。共同愿景是团队奋斗的坐标和努力的方向，只有当教师参与了愿景的规划，并把学校的发展愿景与教师个人的成长规划结合起来，内化为教师的个人愿望

8、时，这样的“愿景”才会激励教师的教学热情，指导教师的教学行为，促进教师的团队合力。我们在制定学期学年工作计划、量化考核细则时，评先树优方案时一般会经过班子集体研究、征集教师意见、教代会审议、执行情况总结评估等几个环节，让教师明确学校发展各阶段的工作目标和学校对教师的具体要求，为了能使这些愿景落到实处，我们要求各级部、各教研组等把愿