信息管理与信息系统专业人才培养体系研究

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5、开始，我过大学纷纷创办相关专业，在经历多次调整后1998年教育部正式颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中确定为“信息管理与信息系统专业”。教育部在广泛实践的基础上，按照“宽口径、厚基础、高素质”的要求，通过整个的方式将原来的科技信息、经济信息管理、信息学、管理信息系统和林业信息系统五个背景专业整合而成的一个新的专业，通过整合把若干覆盖面过于狭窄的专业合并成一个覆盖面比较宽的专业，并明确专业培养目标为：本专业培养具备现代管理学基础、计算机科学技术知识和应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力的高级专业人才。二信息管理与信息系统专业人才培养体系

6、的分析周屹在其《信息管理与信息系统专业人才本科培养模式研究》中提出建立以实践能力为主线的人才培养模式，通过建立校内实验室和校外实习基地的形式整合实践教学，使学生能自主地学习和掌握工作所必需的新原理、新技术、新工具，而不被层出不穷的新技术、新产品迷惑的实践性人才。杨善林等在《信息管理类专业创新性人才培养模式研究》中构建了“一宽一厚两注重”的信息管理类创新性人才培养模式，“一宽”指横向上适当拓宽专业口径，纵向上延伸专业内涵；“一厚”是指通过提炼专业基础理论、优化教学计划、调整课程，夯实专业基础，增强发展后劲；“两注重”指注重实践和注重创新思维、创新能力的培养。综上所述信息管理与信息系统专业

7、的历史背景的复杂性造成其对人才培养体系的讨论与探索较多，无论是创新性的人才培养体系，还是应用性的人才培养体系都是为了寻找一个能力适合当前信息管理与信息系统专业人才培养现状的人才培养体系，以期通过对人才培养模式的改革与创新，提高学生综合素质，从而符合现代社会对信息管理人才需求。三信息管理与信息系统专业人才培养体系中存在的问题3.1专业定位不明确。信息管理与信息系统专业的目标是培养“既懂经济管理又懂信息技术”的高级应用型人才。但在实际的人才培养过程