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1、学校体育安全问题的成因及对策【关键词】体冇安全成因措施【摘要】安全问题时刻警示着人们，学校当然更不例外，教育主管们明确捉出“安全第一，教学第二”的口号，可还是星星点点出现一些问题。我名农村初中体育教师，从教十多年來，对学生体冇安全方面做了一些深入的了解和调杳，并得到一•些冇效避免安全事故的措施,希望能与广人体育教师共勉。一、分析农村学校存在的问题，笔者认为原因有以下几个方面（一）家庭因素的影响现阶段绝人多数孩了都是独苗。在家里可算得上是“小皇帝”、“小公主”。父母固然喜欢，可要算最喜欢是爷爷和奶奶。受全民创业号召，年轻的都出去打工挣钱，只留下老幼留守。想关心孩
2、子只能通过电话嘱咐,没实际效果。孙子辈在家要啥有啥，久而久之，养尊处优,不经“风雨”，没有事情阅历。（二）生活方式的影响过去的学生,生活条件较差。学生回去基木上能帮父母做些力所能及的家务活，少数的还下地干轻微体力活,在劳动中得到锻炼。那时学牛的体能素质比现在的孩子好得多，社会阅历也较丰富。时代不同了，生活条件也好了，家庭富裕了，应该说孩子们的娱乐方式比以前更丰富、更方便。不像我们儿时空闲除了做些迫逐跑,捉迷藏等游戏，要想打球那只是一种奢望根本就没钱买，但现在的孩了选择的方式却是上网、打游戏机、看电视，他们懒得去户外运动。再说现在的学生大多数是独生子女，怕吃苦，
3、好享乐。吃要吃好的，穿要穿名牌，行要专车。在校很少吃饭，零食不断,回去敞开肚皮暴食暴饮。以上这种“重营养，轻运动”的观念要不得，运动就易受伤。（三）家长期望,学校生存影响父母吃惯了“脸朝黄土，背朝天”的苦,不愿孩了再回到农村，一心想孩了“走出去”即“望了成龙,望女成凤”。一有空闲学生们既完成老师布置的作业，又要面对父母们为他们安排的各种培训，不给他们丝毫的喘息机会，而学校为了牛存，一心抓质量，把它视为生命线、生存线、风景线。质量如何抓，实行封闭式管理，学生学习、吃饭、睡觉这条规律线，从不打乱，直接抹杀了孩子们的灵性，学生成学习的机器，身体得不到锻炼，体质很弱。
4、二、避免伤害事故的方法我们教师都知道，学生70%〜90%吋间在学校，对外界安全知识宣传知之甚少。学校义不容辞地担当起安全教育的重任。我们承认进行体育项目运动时的确有一•定的危险性，但只要组织有序、保护得当、适当降低练习难度、有效地教学管理,伤害事故述是町以避免的。（一）细致深入了解学生情况开学初，教师对新接触的学生一无所知，为了使以后的课堂教学安全有序，有必要及时対学牛•身体状况进行深入了解并且建立详细档案，上课时做到区别对待。同时，教师应制定上课点名制度，且要长期坚持，对当堂课的学生情况做好记载，安排特姝学生见习。随着时间推移逐渐了解学生后,针对教学内容实行
5、因材施教，保证每一位学生都得到有效练习。（二）抓课堂常规，用纪律约束每学期开学第一堂课，在宗内进行课堂常规讲解。因为它是进行安全教育的第一步。课上对刚处于或正处于青春期的初中生进行正确引导几就室外课提出耍求，从服装、挂件饰品、运动前中后都作了详尽规定。最后，让学生签订《体育安全责任状》，给学生头上一个“紧箍咒”，做到警钟长鸣。（三）学习相关的保护帮助技能首先，了解的是进入初屮阶段，学牛无论是身体还是心理都开始发生变化。男生易冲动，好表现,做事往往不顾后果;女生进入青春期Z后,产生害羞心理，再加上天生胆小怕事,在课堂教学中，要针对男女生不同情况，采用不同方法来引
6、导。其次，《体育与健康新课程标准》对五个学习领域做了详尽的阐述。在运动技能领域的目标有学习和应用运动技能;安全地进行体冇活动[1]。掌握了一定的运动技能对以后的学习、生活终身受益。而技能的学习离不开必要的保护与帮助，它是我们学习技能时避免伤害事故发生的手段和方法。例如，学习双手胸前传球时，初学者接球动作手型做得很好，但没球性，动作僵硬。接球时众多学牛感到手生疼，有的甚至“锻手”。如何化解來球力量,成为急需解决的难题。这吋应引导学生探究“以柔克钢”，探索出顺球的来路冋收。（四）体验规则，珍惜生命体验，是组织和引导孩了在亲身实践中，把做人做事的基木道理内化为健康的
7、心理品格，转化为良好的行为习惯的过程[2]o我们知道体育运动项目和游戏都有非常严格的规则。学纶进行比赛、运动时必须遵守规则，否则比赛不公平，安全不保障。例如，我用垫了、栏架、标志筒、实心球、带“鱼钩”的体操棒、废弃的塑料瓶，上“野外训练营”的公开课时,就是让学牛白己设计活动内容,自订规则。在练习中不断补充，趋于合理,再进行比赛。促使学生在亲身经历中树立安全意识。（五）检杳隐患，思考总结课前带领学生道去检查场地是否存在隐患。在教师提示下，对器械的牢固性进行排查，把伤害事故消灭在萌芽状态。现在国家执行新的《国家学生体质健康标准》，2007年常州市小小学在《标准》选
8、择测试项目上作了规定，初中三个年级都有
