代班班主任工作总结与以一颗做家长的心来做班主任汇编

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1、代班班主任工作总结与以一颗做家长的心来做班主任汇编代班班主任工作总结因高老师请假，自6月1日，我接手八七班,此前是副班主任又教该班英语,自然和学生关系处地较为融洽,以至,班级的各项工作开展地都较为顺利。一、近期的工作情况:1、树立班级目标我们班级的目标是:学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强,成为一个团结、守纪、求实、进取的优秀班集体。1）树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。2）对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话等形式交流。3）对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求

2、。强迫更改不良习惯，甚至采取必要的惩罚措施,如随手扔渍纸、不按时交作业等不良习惯即采用这种方法。2）班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使学生自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。2、重视^搞好班干部的扶持和培养。班干部是班主任的得力肋手,是班级管理的骨干力量,为了让他们发挥主力和辐射作用,我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而帮他们树立威信。我还定期（每周一）开班干会,一方面从他们身上了解到更多的班级动态,

3、又可以让他们总结每星期班级好与不好的方面及下星期要改进的方向；另一方面给他们指导工作方法，帮助他们提高工作能力。3、深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。最后这一段,我时常进班转一转,悉心观察学生的言行,以便遇到问题及时化解。4、加强与家长的沟通。我经常与家长取得联系,积极争取作好合力教育工作。主要是通过电话、校信通等形式联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等,有时邀请家长来学校面谈。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍的效果。二心得体会：1、思想上高度

4、重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯。我总是不厌其烦、耐心教育,学生每取得一点进步,都是对我的2、最大安慰,为此付岀艰辛,我认为是值得的。认真按时完成学校布置的各项任务。从一开始我就十分重视,做到提前到校,勤进班，勤与学生沟通，勤做学生工作、注意保持家长联系，共同搞好教育。利用好每一节班会课，对学生进行思想教育。为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，此外，我还利用〃父亲节〃的机会,适时地对学生进行〃感恩〃教育,让每个学生对父母亲说一句感激的话、打一个电话或送一件自制的礼物。3、服从学校大局的安排，扩大我班在学校的影响

5、作为班主任，我在平时的工作中，能够积极配合学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。与此同时，我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛，禾I」用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素质。事实证明，我的工作已经取得了一定的工作成效，学生现在能经常和我开心交流，我们八七班的班级学习和班级管理都走上了正轨。以一颗做家长的心来做班主任班集体就是一个大家庭,班主任就像是这个家的家长。当学生的家长放心地把自己的宝贝交给你的时候，我们做班主任的就拥有了几十个孩子,此时,不妨以一颗做家长的心来做

6、班主任。一、创建温馨的班级来容纳孩子每个家长都希望为自己的孩子提供最好的学习环境，都希望自己的孩子在f健康、舒适的环境中成长。那么,创建一个温馨、舒适、民主充满书香气的班级，并容纳各种类型的孩子，让他们在这个班级中健康快乐地成长，正是我追求的第一个目标。条款清楚的班规，种类繁多的图书，内容丰富的学习园地，主题鲜明的黑板报，各有特色的自展作文,干净整洁的教室，以及无所不在的关爱。这一切，就形成了一个能容纳孩子的温馨的班级。二、提供平等的机会来锻炼孩子每一个家长都希望自己的孩子能与其他孩子一样,受到老师是关爱，积极地参与到学校的各项活动中去。但

7、实际上,不是每个孩子都有机会参与学校组织的各项活动,成绩好的学生，他各方面的能力都强;成绩差的孩子，有可能什么都上不了台面。那么,关注弱势群体，把锻炼的机会平分给每一个孩子，正是我追求的第二个目标。在我们班，每个人都有自己T分工作。在工作中，孩子们感受到了平等，都很珍惜这个机会。学校每学期的升旗活动，我完全可以让那些久经沙场的好学生来完成这项任务，但这又有什么意义呢？我宁可费些时日，让那些各方面有所进步的孩刊门都来参与,久经沙场的老将们主动担当教练的角色,这样一来，学生的积极性调动起来了，活动也发挥了它应有的作用。同样的，我们班的各项活动也

8、都是平等竞争，优中选优，不放弃每一个孩子，不唯亲,不唯富,不唯优,不唯近,为每一个孩子创设平等参与的机制，促进他们健康快乐、和谐主动的发展。三、倾注爱心来关心孩子学生在学校的唯V