一年级第二学期语文总的教学目的和要求

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1、—年级第二学期语文总的敦学目的和要求一、班级学情分析全班共XX人，其屮男生YY人，女生ZZ人。经过上个学期的学习，孩子们已经具有一定的学习习惯，大部分孩子的学习态度端正，有较好的学习动机。班级屮冇些孩子还特别能在学习上下苦功夫，在平时的学习屮，应努力发挥他们的榜样作用，并引导他们在学有余力Z时，口主学习。但是还是个别孩了，学习不够口觉，怕吃苦,上课的常规还很不够，影响了他们的学习，本学期还应重点对他们进行课堂常规教育。还有部分孩子，学习态度认真，但学习起来却显得有点吃力，应在本学期学习屮，加强对这几个孩子的课外辅导。经过一学期的接触，对学生的情况比较熟悉，这样就方便于

2、自己因材施教了。这个学期，在课外阅读的要求上，一定耍提高。大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣，但孩子们的阅读尚需指导，如：不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。写字方面，孩子们做的述是很不够，这学期将继续进行指导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。学习兴趣浓厚，学习积极性较高，冇一定竞争意识；不少孩了思维嫩捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个活泼好动，但门我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向

3、同伴学习。在教育教学过程屮，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的提高。从总体上讲，较上学期，学生的常规意识、行为习惯冇了明显的捉高。学生的学习积极性较高，上课能专心听讲，认真完成作业，尤其对班级事务较关心，班级荣誉感逐渐形成，对自己的学习表现出较高的学习欲瑕。二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、

4、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包描词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际一一与专题联系，在双向互动中培养I」语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。木册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册

5、要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。三、木学期要达到的教学目标（-）双基要求：1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书而语言屮运用；要求认识的字，做到离开注咅、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿

6、势合乎要求。（二）能力培养1、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到冇感情。能背诵指定的课文。册读要做到，逐步提高默读能力。借助拼咅阅读浅显的拼咅读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。2、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。3、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话捉出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。（三）思想教育在教学屮注意用屮华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。四、教学重

7、难点教学重点：1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字咅，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。教学难点：1、能借助汉语拼咅，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、