高一(4)家长会上发言稿

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时间:2019-09-24

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1、家长会上发言稿崇文中学孟里平各位家长:上午好!很髙兴今天能和大家处在一起。首先,我代表高一•(4)班的全体任课教师对你们的到來再次表示热烈的欢迎,转达V校领导对你们的深深地谢意,感谢你们为孩子选择了在崇文屮学就读,感谢你们在百忙之屮抽出宝贵时间不辞劳苦地赶来参加我们的家长会。这是出自各位一片殷切的爱了Z情、爱女Z情,同时也是对学校教育工作的大力支持。对孩子来说只要口己的家长愿意来参加会议,对他们就是骄傲就是幸福。召开这次家长会的冃的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学牛在校及在家的情况,以便老师能够及时调整

2、工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学牛的教育管理屮來。总之一句话,就是“一切为了学生”。这是我们教冇的一个根木出发点。我希望同时也相信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得関满的成功!本打算把我们班的任课教师都介绍给各位家长但由于有的老师同时教几个班,所以不能一一列席,望各位家长见谅。今天的会议有三项议程,一是请崇文中学用视频就高一•年级整体情况向大家作汇报。二是有我就这一阶段班级情况向大家作一个汇报,并针対班级存在的一•些问题和近阶段学生生理、心理特点,谈谈家庭教育的方法及其

3、重要性,希望得到各位家长的理解、配合和支持。三是请各位家长与班主任结合学生实际,就口己感兴趣的话题进行口由交流。一、班级基本情况与班级管理:我们班共有67名同学,其小男同学有39人,女同学有28人。作为学生的英语教师兼班主任,我和他们已经共同度过了三个多月的时光,三个多月来,每一个学生在我们的心中都留着深深的印彖:你们的孩了在崇文中学生活学习的各方面取得的优异成绩,是我们崇文中学的光荣,更是你们家长的骄傲。学生在三个多刀的学习中取得了许多优界的成绩,众所周知,本学年是高中学习生活的奠基年。高考升学乂是社会各界特別是家

4、长们比较关注的热点。基于这一点,从一开学,我们所有的任课老师在学校领导的参与商讨屮达成共识,要心往一处想、劲往一处使,争取让每一个孩子都顺利的考入理想的人学。经过这三个多月的努力,我们高一・(4)班的各项工作都取得了稳步的成绩,在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然,同学Z间、师生Z间关系融洽,学生生活、学习等各方而都在不断进步。应该说,我们班的老师工作严谨,作风正派,态度认真,他们精心设计毎-堂课,仔细批改毎-次作业,耐心解答每一个问题,期小考试的成绩、每次学校检杳之后的评价都是最好的证明。在一种关爱、宽容的

5、环境中,在一种教学相长的氛围里,老师的悉心教育,家长的正确引导,使我们班基木形成了一个冇凝聚力,冇战斗力的班集体。同学们越来越喜欢口己的班、喜欢口己的老师。学生在成绩进步的同时,其它各方而的能力也有了较大的捉高。学纶为班级争光、为集体争光的荣苦感增强。但两次考试也反映了一些问题,一是部分同学对知识的掌握不够扎实;二是不把学习当回事,马马虎虎;三是有一•部分同学成绩下滑的比较快;其中最突出的问题就是偏科严重,这些都要引起重视,希望家长给予积极的配合。冇些同学在学习上没冇表现出很强烈的进取心,大都抱着得过过的心态,学得很

6、轻松,成绩也就不是很拔尖。不过有一点我深信,我们班的每一位同学都有深厚的潜力,入学以来等同学的人幅度进步就是证明。这些都是我们共同努力的结果。作为班主任,我坚信:没有教育不好的学生。我的指导思想是:一切以提高学生的整体素质为出发点,不求一时一刻的荣誉,不求华而不实的虚名,只求学生的成绩和能力能冇一点一滴的提高。在学习方面,我从不以成绩论英雄,而是着眼于学生自身的发展,着眼于学生的努力程度。每次考试前后,我都会找学生谈心,了解他们的心理状态,减轻他们的心理压力,做学生的知心朋友,让学生学得轻松,学得愉快。因为我知道:班

7、级管理的对象是学生,而学牛•是有情感有思想的人。在工作中,我深深的感到我们的学牛•思维活跃,知识血广,有个性、有主见。他们接受教育不是被动的,而是有选择的。因此,在班级管中我尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人雹我常想,没有制度谈不上管理,但同时乂必须考虑到学主对制度的接受程度,应该看到,只有学牛愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的作用。根据这个思想,我班的各项制度都是经班委会讨论,全体同学表决才能通过,这就消解了学生对管理的抵触情绪,大大地提高了我们班教育管理的实效。另外,我根据自己和班级学牛

8、特点,在处理一些违纪现象时,我一般采取较温和的态度。当然,我们的班级也存在着这样那样的一些问题,有些问题的解决还需要各位家长的支持与配合首先是一些学生良好的学习习惯还没冇形成。个别学生,每次考试成绩都不太理想,实际上就是学习习惯差了一点,在校的表现如:早读到班级后不能立即抓紧时间早读,上课思路不能跟着老师走,发言不够积极,听讲效率不高,课后作业

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