外研版高中英语必修三教案：Module1Europe含答案

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1、Book3Module1.单元教学内容.目的要求教学设计说明本模块主题是“欧洲”，即欧罗巴洲，“欧罗巴”一词据说最初来自闪族语的“伊利布(ereb)"一字，意是“日落的地方”或“西方的土地”。本模块主题是“欧洲”，即欧罗巴洲，“欧罗巴”一词据说最初来自闪族语的“伊利布(ereb)”一字，意是“日落的地方”或“西方的土地”。Periodone:Listeningandspeaking课本第3页的Listening和8页的PRONUNCIATIONANDEVERYDAYENGLISH可以合并为“听说课”。利用提供的材料,了解欧洲的几个主要城市Cardi

2、ff,Valencia,Edinburgh的地理位置和风土人情；另外，可以使用“演绎法”教学“反意疑问句”，然后模仿课文模式，引导学生小组谈论欧洲都市和自己生活的地方。PeriodTwo:Reading第一页的INTRODUCTION第二页的READINGANDVOCABULARY和第9页的CULTURALCORNER可一起合并为笫二课时"阅读课”。课文"GreatEuropeanCities^属说明文体，介绍了巴黎、巴塞罗那、佛罗伦萨和雅典四个著名的欧洲城市。在学生课前自学、预习的基础上，以背景介绍导入新课，然后釆取“自上而下”的阅读教学模式，引

3、导学生关注文章的篇章结构、段落大意，得出“树型图”，进行“信息转换”，理解全文、复述意义。“文化阅读课”和“阅读课”的区别是：前者注重意义阅读，后者注重技能阅读。教师还可以参考"教学资源"TheAnalysisoftheDifficultSentencesfromModule1EUROPE中的材料,帮助学生解决字、词、句等方面的问题。实际教学中，可以将阅读课精读，而文化阅读课可以处理成泛读。PeriodThree:Writing课本第4页的FUCTION和第6页的“Writing”合并为“写作课”。学习学习描述“处所”，教学重点是方位介词in,on

4、,to的用法。引导学生模仿阅读课课文的语篇结构、尽量运用课文中学到的词语、结构和话题模式，用说明文体介绍自己熟悉和喜爱的城市，可以从课文中所学的欧洲城市中选择一个进行写作练习。PeriodFour:Grammar&LanguageStudyREADINGANDVOCABULARY中的生词和表达法以及课本5页GRAMMAR1Passivevoice:presentandpastforms和7贝的Grammar2Subjectandverbagreement合并为第四课时“语法和语言学习课”。进一步巩固本单元出现的生词和表达法，语法的教学则集中学习和演

5、练Passivevoiceandsubjectandverbagreemento语法教学的方法不夕卜乎"归纳法”、和“演绎法”。在外语教学环境中，一般采用演绎法。PeriodFive:Consolidation(Revision)本节课主要是复习、巩固本单元已经学过的句型、生词和表达法。如果时间允许，可以适当增加课本10页的TASK的内容，学习用英文整理、编撰中国某一地区的“事实档案”(PreparingafactfileonaregionofChina)o学生课前利用图书馆、网络等手段收集某-哋区的facts,课上教师出示若干file范例，指导学

6、生完成afactfileonaregiono二、单元课时划分第一课吋PeriodOne:Listeningandspeaking第二课时：PeriodTwo:Reading第三课时PeriodThree:Writing第四课时PeriodFour:Grammar&LanguageStudy第五课时PeriodFive:Consolidation(Revision)三、分课时教案PeriodOne:ListeningandspeakingLearningaims1・Topractiselisteningskills2.Tolearnaboutmore

7、Europeancities3・Toreviewthepracticethe"tagquestions〃Teachingfocusanddifficulties1.Thestudentscanpracticelisteningandtrytoidentifythe3Europeancities2.Thestudentscanlearntograsptheinformationrequiredaccordingtothetasks3.Thestudentscanpracticeusingtagquestionsandgraspthedifferent

8、tonesusedtoshowdifferentpurposes・Teachingmethods:Thedeductive