荒漠化的防治1教案

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1、必修3第二章第一节《荒漠化的防治》教学设计课题荒漠化的防治授课时间7月7日课型新授课授课人金塔县屮学高红梅三维目标知识与技能目标：1.看书说出荒漠化的概念、成因、表现及现状。2.读图分析西北地区干旱为主的自然特征，理解荒漠化形成的自然原因。3.能够具体说出荒漠化形成的人为凶索。过程与方法：1.让学生通过观察图象、独立思考合作交流等过程，了解知识发生与发展的规律，达到对知识的理解和领悟。2.通过创设宽松开发的探究氛围，使学生进一步掌握有效而科学的案例分析方法。3.尝试从生活屮发现地理问题，提出探究方案，开展调査研究，提岀解决问题的对策。情感态度与价值观：1

2、.通过对西北地区荒漠化成因的分析，使学生认识到不合理的人类活动是荒漠化形成的决定性因素，若要实现可持续发展，人地协调是关键，树立正确的人地协调观。2.培养学生尊重客观事实的求真求实的科学态度和科学精神。重点荒漠化形成的自然原因和人为原因。难点荒漠化的概念、原因及其主要表现。教学过程设计教学环节教师活动学生活动【导入新课】:良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件.区域发展会对牛态环境施加压力，会产生影响区域发展的环境问题.认识和综合治理这些环境问题，是区域发展的保证.本节课就我国西北地区荒漠化防治为案例来探讨荒漠化的自然背呆是什么？人为凶素有哪些？【讲授

3、新课】:一、荒漠化的概况［活动］指导学牛阅读教材P16页第一口然段，学生找出以下有关荒漠化的：含义、成因、表现及现状。1.概念：指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的这种土地退化。2.成因：是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。3.主要表现：耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次牛盐渍化。4.现状：己成为当今全球最为严重的生态环境问题之一。根据联合国环境署推断，目前世界约1/4的陆地、2/3的国家和地区受到荒漠化的威胁。中国是全球荒漠化而积大、分布广、危害严重的国家之-，其中西北地区则是我国风沙危害和荒漠花问

4、题最为突岀的地区。［过渡h接下来我将以我国西北地区为例讲述荒漠化形成的自然原因和人为原因。［板书］二、干旱为主的自然特征［展示地图］读《西北地区的位置和地形》图，要求学生读图观察西北地区的位置、范围（大致边界、省级行政单位和邻国），并请一位同学指图表述。［学生看书本内容,读图，教师补充］:西北地区位于我国西北内陆,东起人兴安岭，南到昆仑山脉一阿尔金山一祁连山和长城一线，北面和西面分别与俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦等国家和邻,行政区划上大致包括新圖、宁夏、片肃北部利内蒙古大部。东部和中部是辽阔的内蒙古高原，西部有昆仑山脉、天山山脉、阿

5、尔泰山脉等高大山脉，其间夹有塔里木、准卩葛尔等内陆盆地（三山夹两盆）。［教师讲述］:我们习惯上所讲的四北地区所不同的是，这里所讲的西北地区是指非季风区年平均降水量400毫米以下的我国西北内陆干旱、半干旱区，包括内蒙古温带草原地区和西北温带及暖温带荒漠地区两个自然地区。［板书］1•位置和范围地形区范围：大兴安岭以西，昆仑山一阿尔金山一古长城以北行政区划范围：包押i新、宁、廿（北部）、内蒙古（人部）2•地貌特点：［展图讲解］地形以高原和盆地为主，东部和中部（内蒙古境内）是辽阔坦荡的高原；两部（新堀境内）是山脉和盆地相间分布，叩“三山夹两盆”。［过渡］由西北地

6、区的位置、地形特征启发、诱导学牛［板书］3.最为显著的自然特征旱⑴干旱成因：深居内陆，远离海洋；高原山地阻隔西北地区干旱特征的成因图示：［教师补充讲解］:rh于西北地区深居内陆，远离海洋，很少受海洋水汽影响，再加上周边高大山地特别是隆起的青藏高原，进一步阻隔了水汽的进入，干旱就成为了这一地区最突岀的自然特征，并且是全球同纬度地区降水量最少、干旱程度最高的地带。⑵景观特色——以草原、荒漠为主［展示地图］两北地区自东向西降水和植被景观的变化自东向西降水递减，干旱程度增强，土地的自然产出和载畜量减少。［思考］:西北地区自东向西水分条件与植被景观的变化有什么关系

7、？并分析原因［点拨］:年降水童200〜400毫米对应温带草原；年降水量50〜200毫米对应荒漠草原；年降水量50毫米以下对应荒漠地区。反映降水越少，植被越少，荒漠化程度越强。原因是我国降水口东南沿海向西北内陆逐渐减少。［过渡］干旱的气候条件在很大程度上决定了本区生态环境的脆弱性，进而导致荒漠化的基础条件。［板书］三、荒漠化形成的自然因素——为荒漠化创造条件木区条件分析：①气候干旱少雨气候干旱，地表水贫乏，河流欠发育，流水作用微弱，而物理风化和风力作用显著，因此形成大片戈壁和沙漠；②地面疏松，为沙质沉积物由于气候干旱，植被稀少，土壤发育差，平地多疏松的沙质

8、沉积物；③大风日数多且集中大风H数多，口集中在冬春干旱的季节，从而为风沙活动创造