第二单元备课教学设计教案

《第二单元备课教学设计教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二单元教材简析及单元教学计划：观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物之间联系的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。本组教材围绕“观察与发现”这一专题选编，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。有的讲对植物的细心观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤与动手，才能有所发现的意识。全组共编排了3篇精读课文《爬山虎的脚》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略读课文《

2、找骆驼》。本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”，“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心观察周围事物、写观察日记、上网查资料等内容……所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。在教学本组时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习写观察日记。教师要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察、连续观察的好习惯。在教学时还要充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，做到有机整合，提高

3、教学效率。教学本组教材可用12—13课时。5、爬山虎的脚教学目标：１、学习作者有顺序，深入细致的观察方法，培养观察能力。２、理解课文内容，了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。３、朗读课文，能背诵第二至三自然段。教学重点、难点：１、通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。２、学习作者抓住爬山虎脚的特点，把一个意思写清楚的方法。教学时间：一课时教学准备：多媒体课件课前三分钟：《中华上下五千年》读书展示教学过程：复习第二自然段，揭示目标。上节课学习了著名作家叶圣陶爷爷所写的《爬山虎的脚》，叶圣陶爷爷

4、把爬山虎的叶子写得美极了，你们还记得吗？下面我们一边看录像，一边回忆课文是如何写爬山虎的叶子的。（边看录像，边背课文）爬山虎爬满整整一墙，确实好看，它是靠什么爬的呢？（靠脚）爬山虎确实有脚，它的脚是什么样的，是怎样靠着脚往上爬的，文章又是怎样围绕它的脚来写的呢，这就是我们今天来学习的内容。二、讲读第三自然段。１、打开书本，回忆课文哪几自然段讲爬山虎的脚？（3-5）自由读第三自然段，思考：这一自然段共有几句话？哪几句话具体写了爬山虎的脚？（3-5句）２、指读这三句话，思考：这三句话告诉我们哪几层意思？（

5、位置、样子、颜色）板书３、交流位置：Ａ、看实物Ｂ、位置在哪儿？（茎上长叶柄的地方的反面）板书Ｃ、多媒体显示样子：Ａ、看实物Ｂ、是什么样子的？（六七根丝构成的枝状的，每根细丝象蜗牛的触角。）板书：细丝......，每根像......这里用了比喻句，把什么比作什么？蜗牛的触角见过吗？有什么特点？（头上有两对触角，在长触角的尖端长着很小的眼）爬山虎的脚就是这样的。示图画，边说。颜色：嫩红色４、这些内容作者是如何说的呢？齐读课文３－５句。５、看着图，跟老师说。按课文顺序说说看。６、同桌独立练说，说说爬山虎的脚

6、是怎样的？指名说，齐说。师：“......这就是爬山虎的脚。”第六句话起了小结的作用。７、第三自然段的３－６句就写了爬山虎的脚，为什么还有第一，二句呢？这两句话又告诉了我们什么呢？（指读）点拨：“今年我注意了”是什么意思？说明了什么？三、讲读第四自然段过渡：原来爬山虎的脚是这样的，那么爬山虎又是如何靠着它的脚往上爬的呢？（板书：爬墙）１、默读第四自然段。思考：哪几句话具体写了爬山虎靠脚往上爬？（第一、二句）２、指读第１、２句，其余同学圈出写爬山虎往上爬的几个动作的词。（板书：触、巴、拉、贴）３、看爬山

7、虎往上爬的动画。师讲解（为什么原来是直的，现在弯曲了？发生了什么变化？）（由直到弯缩短了距离，所以产生了拉力，拉力使爬山虎在墙上贴得更紧了。）原来爬山虎是这样爬的，一齐有感情地读１、２句话。４、自己练说爬山虎靠脚往上爬的过程。指名说、齐说５、如果仔细看细小的脚，你会产生丰富的联想，你会想到什么呢？（蛟龙的爪子）为什么？（看实物，颜色、有力、脚在墙上的样子）６、齐读比喻句。四、讲读第五自然段。过渡：第四自然段通过一些恰当的动词和丰富的联想，向我们介绍了爬山虎的脚怎样爬墙，那么第五自然段写了什么呢？１、指

8、读，思考：第五自然段写了什么？（讲爬山虎的脚触着墙和没触着墙的不同变化。）（板书：变化触着墙没触墙）２、分读男生：读没触着墙女生：读触着墙的变化想想这两种情况下爬山虎的脚有哪两种不同的变化？３、出示填空：爬山虎的脚没触着墙的，不几天就（萎了），后来连（痕迹）也没有了。触着墙的，颜色变成（灰色），巴在墙上（相当牢固）。什么叫萎了？板书：萎了相当牢固４、怎样相当牢固？（齐读）５、从爬山虎的脚触着墙和没触着墙的不同结果，可以说明什么？（说明墙对爬山虎的作用多么