第三节河流和湖泊陈桂华

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1、第三节河流和湖泊第二课时黄河的治理一、教学目标（1）知识目标掌握黄河的自然特征；了解黄河的三个奉献；理解“地上河”的成因；知道如何根治黄河。（2）技能目标力求通过读图、填图，使学生运用地图的能力得到提高；通过分析下游“地上河”的成因，提高分析问题的能力。（3）德育目标通过黄河治理的今昔对比，培养爱国情感；通过黄河多沙的人为原因分析，加深学生的环境忧患意识，树立正确的人地观念；通过黄河利与弊共存的事实，增强辩证观，学会一分为二地看待问题。二、教学重难点教学重点：（1）黄河下游“地上河”成因；（2）根

2、治黄河的措施。教学难点：分析下游“地上河”成因。三、教学方法多媒体辅助教学，活动探究法四、课时安排：一课时［导入新课］播放视频黄河壶口瀑布景观视频齐唱“黄河大合唱”歌曲。(“黄河在咆哮，黄河在咆哮”。)创设情景，营造气氛。李白诗中说过：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回要想知道黄河之水哪里来，又流到哪里去？就让我们来学习《黄河的治理》这部分内容。（板书）第二课时黄河的治理一.黄河的源流概况（过渡）要了解黄河，必须先了解黄河概况，首先我们来看看黄河的形状。（学生活动）看课本黄河干流图（P48）。

3、投影播放黄河干流图并归纳黄河形状为“几”字型。（提问）黄河水真的是从天上来的吗？这里的“天上”指的是哪里？“海”又指的是哪个海呢？（学生阅读《黄河流域图》并回答，教师纠正）（提问）1、黄河的上游、中游和下游是怎样划分的？谁能在图上找出黄河流经的省区，并按源头→下游方向说出来？2、说出黄河流经的地形区。（学生在阅读书本之后，结合其他学科知识回答）教师给予总结播放视频文件来总结。（板书）二、黄河的贡献（教师小结）（1）中华民族的发祥地之一（2）提供丰富的水能资源（黄河上中游于阶梯交界处落差大，水流急，

4、水能资源丰富。建国前，黄河上没有一座大坝。新中国成立后，已陆续建成了龙羊峡投影播放龙羊峡的图片（龙羊峡水电站距黄河发源地1684千米，下至黄河入海口3376千米，是黄河上游第一座大型梯级电站，人称黄河“龙头”电站。龙羊峡位于青海省共和县与贵德县之间的黄河干流上）、刘家峡、三门峡等八座大型水利枢纽和水电站，（说明位置特点），并对黄河水能实行梯级开发。（板画示意梯级开发，并指出龙羊峡到青铜峡之间是梯级开发集中地段，建有龙羊峡、李家峡、刘家峡、盐锅峡、八盘峡、大峡、黑山峡、青铜峡等水电站，让学生知道梯级

5、开发成串分市的特点。）（3）塑造平原和灌溉作用（宁夏平原投影放宁夏平原的图《黄河在大拐弯处为断裂下陷地带，经黄河泥沙不断沉积，形成了一串平原，最著名的是宁夏平原。宁夏平原主要在贺兰山和鄂尔多斯高原之间，是广大高原地区中相对低平的部分，土地肥沃，农业开发早，灌溉条件好，农业较为发达。早在2000多年前，宁夏平原的人们就揭开了引黄灌溉的历史，并在宁夏平原上开凿出秦渠、汉渠等灌溉用渠道，引黄河水灌溉使得宁夏平原成为“塞上江南”，并留下了“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”的佳句。》、河套平原和华北平原。黄

6、河流经地区，一般降水量都不足，黄河水使一块块的干涸土地展现了生机。早在二千多年前，宁夏人民就揭开了引黄灌溉的历史。新中国成立后，又修建了许多引黄灌溉的水利工程，使黄河流域的灌溉面积大大增加。说明华北平原主要是由黄河、淮河和海河冲积而成。）（承转）千百年来，黄河流域的人民，正是在黄河的哺育下，创造了中华民族灿烂的文化。但是，历史上黄河也曾给中华民族带来了沉重的灾难，直至今天，它仍是中华民族的一大忧患。（板书）三、黄河的水患（读图）黄河下游“地上河”示意图（P51），黄河下游河床一般都比两岸地面高出3

7、—4米，有些地方甚至高出近10米。因此，黄河成了举世闻名的“地上悬河”。历史上黄河几次大决口都发生在下游地区，都与河床远远高出地面有直接的关系。（展示资料）历史上黄河决口泛滥时房倒屋塌，人们流离失所的凄惨景象。（提问）高悬于空中的地上河是怎样形成的呢？（提示学生结合P49图2.33，图2.34从黄河含沙量大，联想到泥沙来源，进而分析黄土高原的地形特征来考虑。）（教师小结）黄河下游地上河-------泥沙含量大（世界上泥沙含量最大的河流）-----流经水土流失严重的黄土高原。展示“黄土高原水土流失图

8、”，分析黄土高原水土流失严重的原因：①黄土土质疏松，容易被冲刷；②黄土高原地区的植被遭到了严重的破坏，覆盖很差，加大了冲刷之便；③黄土高原地区降水往往集中于7—8月份的几场暴雨，冲刷力强，加剧了冲刷程度；④本区支流众多，冲刷量大。因此，一遇暴雨，黄土高原上泥沙俱下，一起汇人黄河，使黄河成为世界上含沙量最大的河流。[启发提问]携带了这么多泥沙的黄河，出黄土高原，浩浩荡荡地进入下游的华北平原。水流速度怎样变化？携带泥沙的能力又会怎样变化？会造成什么后果呢？（分析归纳）流速减慢——泥沙沉