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《数学教学中接收学习与发现学习的关系及策略研究【毕业论文】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、本科毕业论文（20届）数学教学中接收学习与发现学习的关系及策略研究专业：数学与应用数学21摘要如今我们国家提倡的是素质教育,那么发现学习也就被认为是提高学生学习效率的有效方法,接受学习的历史十分悠久,可以说它的历史和教学的历史一样长,总体上说,从学校产生到现在,接受学习几乎一直占主导地位.分析我们国家现在的教育制度,完全照搬其他国家的学习方法是行不通的.那么既要兼顾我们现行的教育制度又要提高学生的创新能力,就可以把我们以往的接受学习和现在的发现学习结合起来,合理的运用到我们的课堂中,让学生在课堂中提高创新能力,保证课堂效率.关键词：发现学习接受学习创新能力21Lear
2、ningandTeachingMathematicstoacceptthattherelationshipbetweenlearningandStrategyAbstractTodayourcountryispromotingqualityeducation.Sothatlearningwillbeconsideredtoimproveefficientandeffectivemethodoflearning.Acceptlearninghasalonghistory,itisaslongasthehistoryofteaching.Overall,fromthesc
3、hoolisproducedtonow,Acceptsthestudynearlytooccupythedominantposition.Analyzesourcountrypresent'seducationalsystem,imitatesothernationalthestudymethodiscompletelyinvalid.Thenbothmustgivedualattentiontoourpresenteducationalsystemandtosharpenstudent'sinnovationability,mayformeracceptusthes
4、tudyandpresent'sdiscoverystudyunifies,inthereasonableutilizationourclassroom,lettingthestudentsharpentheinnovationabilityintheclassroom,theguaranteeclassroomefficiency.Keywords:Thediscoverystudy.Theacceptstudy.Theinnovationability21目录摘要IAbstractII1前言12接受学习与发现学习概述22.1接受学习概念介绍22.2发现学习概念介绍
5、,32.3数学教学中接受学习与发现学习的心理条件42.4数学教学中接受学习与发现学习的思想情感教育53接受学习与发现学习的案例研究73.1案例基本信息与研究过程73.2案例理论依据94发现学习与接受学习的关系（比较区别联系）125接受学习与发现学习的策略研究(实施原则）166小结21参考文献22致谢23211前言20世纪90年代以来,学习方式的转变被世界各国的课程改革视为重要的内容.就基础教育而言,各国改革的关键都集中在如何培养青少年适应当今社会的能力,这种能力表现为运用科学技术的能力、探究发现的能力、分析和处理问题的能力,团队合作能力、学习的能力等.要培养这些能力,
6、必须寻求和发现创造一种新的课程形态和新的学习方式.数学课题学习正是基于这样的需求背景而被提出和实践的一种新的学习方式."自主、合作、探究"都是课程提倡的学习方式的关键；必须关注学生的终身学习,促进学生的可持续发展；必须关注学生的全面发展,促进学生态度与技能、情感、认知等方面的发展；教育必须唤醒学生潜能、发掘与提升,促进学生的自我发展；必须关注学生的个性世界,促进学生个性发展.从教育心理学角度讲,学生的学习方式有接受和发现两种。由于以往的机械接受学习注重结果、忽视过程,强调和突出接受与掌握,轻视发现与探究,使学生失去学习兴趣,创造力遭窒息,个性被压抑,全面发展受到阻碍,
7、从而使学习成了被动接受、死记硬背、机械训练的一项苦差事.因而新课程要求转变学生的学习方式,倡导合作、自主、探究的学习方式.但有不少教师在实践中走向了一个极端——将接受学习与发现学习对立,过分推崇和突出发现学习,冷落和贬低接受学习.可是在教学过程中运用发现法往往又苦于完不成教学任务,因而出现了一些认识的困惑和实践的迷惘.本文对数学教学中接受学习与发现学习两种学习方式入手,通过对一些教育理论的学习,了解有关数学中接受学习与发现学习的关系及策略研究,以及当前的应用情况,发现相应的接受学习与发现学习之间关系,并针对这些关系提出一些可行性策略.212接受学习与
