《观舞记》教学案例 (2)

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1、基本信息课题人教版语文七年级下册第四单元19课《观舞记》作者及工作单位张静乔楼镇初级中学教材分析1、本文是人教版语文七年级下册第四单元中的一课。本单元选的是文化艺术方面的文章，重在通过阅读，看到作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，提高自己的文化素养，陶冶情操。2、学习本文，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句。文章的语言很优美，有许多语句值得赏析和积累。所以，在印度民族文化的背景之下，引领学生欣赏卡拉玛姐妹的舞蹈美，走进舞者的内心世界，看懂印度婆罗多舞的丰

2、富内涵将是本节课的重点。而另一重点则放在作者的情感上，体会作者在观看舞蹈后的感受有助于激发学生的共鸣，将课堂带向一个高潮。学情分析1、初一的学生思维很活跃，兴趣很广泛，很喜欢有着优美的语言，丰富的情感和生动的内容的文章，也很能大胆、积极地去谈自己的感受。2、课前从部分学生中了解到他们都很喜欢具有异国风情的印度舞，觉得它很美。3、通过这节课，希望能给学生一个平台，自由地去表达对艺术美的欣赏，抒发对艺术美的体验和感悟。通过优美的语言来感受优美的舞蹈，对七年级的学生而言还是会有一定难度的。教学目标知识与能力目标：结合课下注释或

3、手中资料，掌握“咿哑颦蹙粲然嗔视叱咤风云……”等词语。过程与方法目标：认真阅读课文，找出体现卡拉玛姐妹的舞蹈美的语句，分析舞蹈触动人心的原因。情感态度与价值观目标：结合印度民族文化背景，谈谈卡拉玛姐妹舞蹈的内涵。教学重点和难点重点：1、掌握本课生字词。2、找出表现印度卡拉玛姐妹舞蹈美得句子，并分析舞蹈触动人心的原因。难点：结合印度民族的文化背景，谈谈卡拉玛姐妹舞蹈的内涵美。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入导入课堂二、自学检查生字词和文学常识三、细读课文（一）明确舞蹈表演的段落（二）感受卡拉玛姐妹的舞蹈

4、美1.课文中图片欣赏（用课件呈现）：她在干嘛？看出是什么舞？描绘一下2.今天我们要学的课文就与印度舞蹈有关。著名作家冰心曾在现场观看了印度舞蹈家卡拉玛姐妹的表演，写下了《观舞记》。这节课，借着这篇文章，让我们来感受一下具有异国风情的印度舞。清扬、咿哑、静穆、端凝、颦蹙、粲然、嗔视、变幻多姿、本色当行、离合悲欢、低回婉转、叱咤风云、浑身解数、高视阔步、尽态极妍、息息相通冰心，原名谢婉莹，现代女作家，代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。明确：11—18段1.老师有感情地朗读这个部分2.问题：大家感觉这姐妹俩的

5、舞蹈美不美啊？从哪些地方感受到美了呢？自由说说，但要具体点。明确：可以从出场亮相时的惊艳；服饰很美；表情各式各样；动作非常优美；表演的内容很丰富……这些角度去找，去感受（注意让学生结合具体的句子来讲，明确说出美在何处，什么很美；并且把作者优美的语言结合进去简单讲。写得美的段落适当配以齐读。）清扬、咿哑、静穆、端凝、颦蹙、粲然、嗔视、变幻多姿、本色当行、离合悲欢、低回婉转、叱咤风云、浑身解数、高视阔步、尽态极妍、息息相通冰心，原名谢婉莹，现代女作家，代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。学生快速浏览课文，一起

6、把直接写舞蹈表演的段落找出来。1.一边听一边勾画一下特别有感觉的语句、语段。2.例如“她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛”，这里能感觉到表演者肯定非常的美，而且她的眼睛给我留下了深刻的印象，她的眼睛仿佛会说话的，很吸引人，好像跳舞的时候在不停地与观众交流。这里的“亮”用得真好，给人眼前一亮的感觉。落实学习目标一学会自己分析优美语段（三）领会卡拉玛姐妹的舞蹈表现的内容和情感，感受其中的生命与灵动。过渡语：如果卡拉玛姐妹的舞蹈仅仅是种娱乐，她们的美仅是短暂的视觉冲击，那又如何真正拨动观众的心弦？真正的

7、舞蹈，带来的绝对不仅是视觉上的享受，更是心灵上的共鸣。唯有看懂了舞者表达的内容，传递的情感，才能真正欣赏到舞蹈的美！1.那作者看懂了这异国的舞蹈吗？从哪些地方大家可以感受到作者已经看懂了卡拉玛姐妹的表演？要点：回答从卡拉玛姐妹的舞蹈表现内容，表达的情感入手。 对大自然的赞美，对生灵的尊重，哪怕是再渺小的生物，再细微的瞬间，都被她们表演得栩栩如生。2.为什么作者能看懂卡拉玛姐妹的舞蹈？明确：大家发现了吗？卡拉玛姐妹的舞蹈表现的都是来自人类最自然的情感，她们演绎的是最真实的人性：人的七情六欲、喜怒哀乐，这些是我们最熟悉的啊~

8、她们的舞蹈洋溢着对大自然的赞美，充满对生灵的尊重。所以，不管你来自哪个国家、民族，不管你是不是舞蹈家，你都能看懂，因为人的情感是共通的！在这一刻，艺术是无国界的！3.卡拉玛姐妹的舞蹈（印度婆罗多舞）为什么传递这些内容？课件资料补充：（1）婆罗多舞和湿婆天舞神例如：“她用她的长眉……舞出诗句里的离合悲欢”，“忽而双眉颦