《绳结艺术》说课稿

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1、《绳结艺术》说课稿说课人——岳少玉各位领导各位老师，今天我说课的内容是九年制义务教育省编中学劳动与技术教材八年级上册的《绳结艺术》。我将从以下四个方面来说这节课。一、说教材分析根据教参安排《中国结》为两个课时，我则又将其调整成三个个课时。第一课时引导学生认识、学习日常生活中最为常见的、简单的绳结——云雀结、凤尾结、双半套结、平结，从而让学生对中国结有了初步的认识，激发学生对绳结艺术的热爱；下一课时是中国结的编法，由于牵涉到的编法较为复杂，故而我把它拆分成两个课时。在教材的“技法指导”中介绍了吉祥结以及盘长结等两种

2、种基本结。其中吉祥结更具有了中国结编制的技巧性，加上学生有了上一课时用平结编制手链的经验，所以我将学习它作为教学的第二课时；而盘长结的编制则放到第三课时。二、说教学目标随着新课改活动的展开，新课程强调学生不仅要有强烈的好奇心，更要形成积极主动的学习态度，从而使他们在获得基础知识和基本技能的同时养成健康的情趣，结合学生和教材的特点，我制定了以下目标：1、知识目标:通过学习使学生了解有关中国结的历史起源，以及中国结特点及作用，体会她的文化内涵和艺术魅力。2、能力目标:学会吉祥结、盘长结的编制，把握作品整体美，通过学习

3、简单结，为复杂结的编制奠定基础。3、情感目标:使学生了解中国结艺术石中华民族的一份宝贵文化遗产，从而激发学生的爱国主义思想,在学习中树立信心、克服困难、团结协作、互相学习、竞争、体验成功的喜悦。三、说教学策略通过第一课时的学习为铺垫，学生对绳结已经有了初步的认识及了解，对中国结的材料及使用方法也有了一定程度的理解，通过第二课时用单线编制吉祥结的经验，能根据图例进行正确的走线，从而能够为盘长结的编制打下坚实的基础。这节课是手工范畴课，我把本课的教学重点定为吉祥结、盘长结的制作技巧及方法。中国结的制作主要是后期走线后

4、的调整，吉祥结调整时的“拉内耳”容易出现拉不动或内耳松动变形等问题，盘长结在调整时的“拉线”容易出现混乱的问题，因此我要求学生在调线的时候先认准线的走向、然后再按照走向进行调线，同时把它作为教学的难点。3一堂课的好坏，与教师采取的教学手段是密不可分的。为了更好地实现本节课的教学目标，根据现代认知教学理论,我在教学中采用了以下几点手段：1、借助多媒体的音形色的强大优势有效调动学生的感官;2、事先准备好的半成品进行及时的直观演示来化解难点同时，在学习的过程中我采用让学生采用小组学习方式,在学习过程中进行分析讨论,在操

5、作中质疑并进行自主探究和评价,从而有效的培养学生的自主学习的意识。并针对七年级学生的学习心理需求，结合本节课的知识特点，我准备了多媒体课件、吉祥结的半成品，要求每个学生准备2米长的盘长结专用线——玉线。四、说教学程序在教学中，我将根据诱思探究教学理论，启发诱导学生，使学生通过教师的诱，积极的思、主动的学，达到预期的教学目标。为此，我设计了以下五个教学环节：（一）引趣激情1、让学生看中国2008奥运审办会徽，发挥想象力，看会徽象什么？（打太极的人，中国结）2、根据本节课内容颇具观赏性和装饰性的特点，我先用多媒体课件

6、展示结艺的样品，让学生从欣赏不同造型的结（二）诱发动机用教师的“诱”，充分调动起学生思维的积极性，把学生带入一种特定的学习情景之中，同时又为新知的学习从心理需求到知识铺垫都作了必要地准备。我是这样设计的：一件件造型独特、绚丽多彩的中国结展现在学生面前，此时，学生肯定会被这些精美的作品所吸引，在此基础上我趁势引导“同学们，这些都是中国结，谁能谈一谈你对中国结文化的了解？”这里让学生各抒已见，学生回答后，我作以总结：1、中国结的起源2、中国结的寓意3、中国结的运用4、中国结的特点（三）掌握方法在学生欣赏完之后，我及时

7、小结：这些韵味悠长、美丽独特的中国结是我们中华民族一份宝贵的文化遗产，我顺势提出问题。同学们，想不想做一个中国结呢？这样，就自然进入第二个教学环节。展示制作工具，及编制基本技法。（四）学做结合我先向学生介绍：学习编制平结，培养动手与动脑的能力。3吉祥结的制作方法是本节课的重点，为了突出重点，使学生充分理解、掌握制作的方法。我让学生自学课本7至8页的内容，先初步感知吉祥结的制作过程，然后大胆放手，让学生尝试制作，如果遇到疑难问题可以在小组内作以交流。此时，我还要走到学生中去，及时地予以指导点拨。我这样设计的目的是：

8、让学生通过看书、质疑、讨论、操作，使学生充分参与到知识获取的全过程，培养他们发现问题、分析问题、解决问题以及合作交流的能力，这也是新课程改革所倡导的。学生自学后，我进一步启发：在制作过程中，你认为哪一步做起来比较困难一些？学生通过亲手操作，一定会一致认为“拉内耳”比较困难。根据学生的回答，我拿出吉祥结半成品进行演示：同学们，老师手中是一个吉祥结的半成品，只剩拉内耳这一步，