环境描写的作用 (2)

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1、小说阅读复习指导之环境描写的作用（教学设计）吴静一、教学目标：1、通过对典型题型的探究，明确环境描写的五大作用。2、把握环境描写作用题的解题思路。3、指导学生用所学方法，解答环境描写作用题。二、教学任务分析（教学内容、学情分析）1.教学内容①考试大纲要求能分析小说的三要素。“以体设题”是命题所遵循的大原则，小说阅读也是如此。近几年的中考试卷的小说阅读，主要围绕“人物、情节、环境”来设题。②教学重点：归纳环境描写的作用、答题思路以及表述格式。③教学难点：学会在答题思路的指引下，根据题目要求，分析环境描写的作用，掌握解答此类题目的方法。2.学情分析①学习心理分析：学生已摸索出

2、一些零碎的学习方法，但还不能系统、理性的思考自己学习中存在的问题。应注重加强学法指导，帮助学生改进学习方法，提高学习效率。②先行知识分析：初中三年，学生在课本中接触的小说有：《最后一课》、《芦花荡》、《心声》、《孤独之旅》、《智取生辰纲》、《杨修之死》、《故乡》、《变色龙》、《孔乙己》等等篇目。因此学生对小说的三要素之一环境都是熟悉的，但不一定全面掌握环境描写的作用。③学生考卷上的《简·爱》环境描写作用题的答题情况并不理想，得分率偏低。四、具体教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入全国各地的中考卷，常常从小说三要素——人物、情节、环境来设题。环境是人物生活的“

3、土壤”，是人物性格形成和发展的依据。成功的环境描写,不但可以渲染气氛,而且还能让人感受到整个时代的生活气息，感受到人物心灵深处的思想情感。二、归纳常见题型学习活动一：知考点，明概念1、广州中考考点：就指定的环境描写说出其作用。2、环境描写题题目辨析：（1）结合语境，品析下面小说的景物描写的表达效果？(4分）《两个好朋友》提问方式：赏析文中景物描写有ⅹⅹ表达效果？（2）联系上下文，回答问题。“刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在摇动呢，有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用?请作简要分析。(3分)2011广州中考试题《童年》提问方式：文中景物描写有ⅹⅹ特点，有ⅹ

4、ⅹ作用？引导学生了解关于环境描写的常见题型。并归纳环境描写的五大作用。1、完成学案练习，看看课前所做的课内环境练习题侧重哪个作用，在相应作用后面填上篇目名。2、在学案上填上答题格式中所缺的词。和环境描写的五大作用。4、小说中的环境描写的概念：包括自然环境和社会环境。自然环境是对日月星辰，天气，自然风光等的描写。社会环境是对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景等的描写。5、小说（课文）中环境描写作用举例。（1）《变色龙》开头“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。”有什么作用？（2）《最后一课》第8段“

5、可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。”有什么作用？（3）《我的叔叔于勒》倒数第2段中“天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”这一处描写有什么作用？（4）《故乡》开头描写了现实故乡萧条，荒凉的景象，而后面又回忆了过去故乡神奇，美丽的画面。这样对比来写有什么作用？（5）《智取生辰纲》第3段“正是六月初四时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。”有什么作用？归纳环境描写的五大作用：环境+气氛+人物+主题+情节记忆口诀：境气人主节尽气人猪（八）戒3、学生归纳环境描写的作用。三、归纳解题思路并讲评试卷中环境描写题。学习活动二：理思路，共评注《简·爱

6、》选段环境描写题：阅读第②段，请结合具体的句子分析本文段环境描写有什么作用。（4分）1、环境描写作用题的解题思路：第一步：整体感知主要内容第二步：把握思想感情第三步：审清题目第四步：研读局部第五步：答题分点（规范）2、课前搜集学生试卷中《简·爱》环境描写作用题答案中的常见错误；根据所给答案示例，请学生就学案所给的答案评分，并分析失分原因。3、找出失误原因，并提出相应的解决对策。①理解文意有误，分析不当。环境描写分析与氛围和人物形象的特点不吻合。②答案笼统，没有结合文章内容具体分析。③遗漏要点。作用表述不全。内容把握不全。④语言表述不规范。投影常见的错误答案引导学生找出失误

7、原因，并指导相应的解决对策。对策一：整体把握全文，正确理解文意。对策二：结合文章内容具体分析。对策三：掌握五大作用，弄清内容层次，分点分层答题。对策四：表述要规范，要牢记答题格式。学生就学案所给的答案评分，并分析失分原因。学生更正自己的答案学生了解相应的对策。4、参考答案：①先描写了孤儿院房间的味道和围墙外的气氛，再描写了花园里花儿盛开，树木葱郁的景色。②营造了罗沃德孤儿院阴郁和恐怖的氛围，③两方面形成鲜明对比，烘托孤儿院瘟疫给人们带来的恐怖哀伤的心情。④为下文海伦的去世的情节做铺垫。⑤突出主人公面对不幸没有恐惧却能从容镇定，