蜜蜂引路教案设计

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1、《蜜蜂引路》教学设计教学目标：1.会认6个生字，会写9个生字，借助拼音，自主识记，交流识记方法，游戏巩固并正确读写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。3.自读自悟，合作学习，能领会列宁善于观察，善于思考的特点。教学重点、难点：有感情地朗读课文，领悟列宁善于观察，善于思考的特点。第一课时一、启发谈话，揭示课题。1、猜谜语教师出示课件：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飞进百花丛，传播花粉又采蜜，个个都是爱劳动的小英雄。学生读一读，指名说谜底：蜜蜂2、揭示课题:今天我们学的课文里就有小蜜蜂呢！3、板书：蜜蜂（写在田字格）观察“虫”

2、字在不同部位作偏旁时写法上的细微区别。（作虫字底时写得扁而宽，作虫字旁时写得瘦而长。）“蜂”的识记方法，与峰的区别。4、问：蜜蜂除了能采蜜，他还有一个本领，你知道是什么吗？（引路）；问：“引路”是什么意思？（带路）二、自由读文，自主识字。1、自由读课文，读准字音，读通句子，长句或难读的句子要多读几遍。2、学习生字1）带拼音读，教师出示课件：莫斯科附近派人谈天惊讶生：自由读、领读、男女接力读，说说自己的识记生字的方法。2）去拼音读，课件出示：莫斯科附近派人谈天惊讶（同桌检查读、大声、小声读）3）检查生字认读：莫斯附派谈讶（学生个别读，同桌打乱顺序在语

3、文书上指读）4）猜字谜a．牙齿能说话，谁听不吃惊？（讶）b.水流靠着撇撇头，衣去点横撇上头。（派）3、齐读第1自然段：孩子们，看，在第一自然段里集中了这么多生字，你能把这一段读通读顺吗？自由读，指名读，分组读。4、接力读文，读流利，停顿有序，其他同学跟读。5、游戏巩固识字。(l)“我指你认”。一人指生字，另一人在文中找出生字，并读出词语或句子。(2)“我说你猜”。一人做动作或神态或说意思，另一人猜这是什么字。6、再读文，了解课文主要内容同学们读得准确，跟读认真，现在自己再读读课文，思考：课文主要讲了什么事？学生读文。三.写字指导。（书写正确、美观）

4、（1）“派”字右边不是“瓜”，应注意字中四个撇的变化：“派”有4个撇，我们来写写）师边写边说：书法家根据撇的样子把撇分为：平撇、短撇、长撇和竖撇，“派”字的第一撇是平撇，要写得平一些，第二个撇是竖撇，要先竖后撇，第三个撇又是平撇，第四个撇是短撇。，动笔写一个。评价（重点评撇，每个撇都写得不一样，多美啊！像他那样再写一个。（2）教学“敲”：轻轻敲敲桌子。师介绍：“敲”就是在物体上面打，使发出声音。除了敲桌子还可以敲什么呢？（3）“谈”：现在我们来写写这个谈字（为了字的整体美观，上边一个火字的捺变成了点）（4）“引”字最后一竖不要靠左边太近，又不能太远

5、。7.生在田字格临写，写第一个后与前面比较一下，争取第二个比第一个写得好，写得漂亮。四、作业。