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时间:2019-09-23
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1、广东省高等学校教师教育综合技能训练中心申请书学校名称:星海音乐学院(加章)申扌艮日期:2009年5月28日广东省教育厅制填写说明1.中请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。2.“中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。3.兼职人员是指编制不在中心,但在中心从事中心教学的教师或专业技术人员。4.表格空间不足的,可自行扩展加页。1.教师教育综合技能训练中心总体情况42.中心人员简表83.师范类专业人才培养114.教师队伍195.体制与管理216.特色247.师范类专业人才培养效果与成果268.自我评价及发展规划289.学校意见30附件1:音乐教育专业课程学期运行表31附件
2、2:音乐教师教育综合技能训练中心教师科研成果一览表…….33附件3:音乐教师教育综合技能训练中心教师科研项目一览表…•…38附件4:音乐教师教育综合技能训练中心教师音乐会一览表39附件5:音乐教师教育综合技能训练中心近几年学术交流情况•……41附件6:音乐教师教育综合技能训练中心教师获奖情况43附件7:音乐教师教育综合技能训练中心学生在各类大赛获奖情况46附件8:音乐教师教育综合技能训练中心主要仪器设备汇总571.教师教育综合技能训练中心总体情况中心名称音乐教师教育综合技能训练中心隶属部门/管理部门星海音乐学院/教务处成立时间200&6中心建设发展历程星海音乐学院音乐教育系建系
3、于1980年4月当时定名为“师范系”,是广东省成立最早的四年制本科音乐教育专业。1998年因社会发展的需要,经学院批准、省教育厅备案,更名为“音乐教育系”。音乐教育专业作为星海音乐学院省级重点学科的优势专业,建系29年来,为广东省培养了大批优秀的音乐教育师资其中很多已成为高师音乐系科和中小学的业务骨干,为广东省建设“教育强省”做出了重要贡献。1993年钢琴教研室《师范系钢琴教学改革及成果》被评为广东省高等学校优秀教学成果奖省级二等奖;1995年教研室钢琴基础课被评为省级重点课程。早在80年代初期,音教系曾受广州市教育局委托分期轮训在职中小学音乐教师。随着音乐教育专业的不断发展和
4、教学改革的不断深入,在音乐教育人才培养和在职音乐教师培训等方面取得了丰富的办学经验,先后建立了音教基础钢琴实验室、数码钢琴实验室、奥尔夫教学法实验室、微格教学实验室、形体舞蹈室、合唱室、多功能演出中心等七个实验室。在此基础上,整合组建了“音乐教师教育综合技能训练中心”。本中心涵盖了黄埔(86中学)、十六中学、五羊中学、109中学、横福中学、天荣中学等6所教学实习基地及广东省普通高校人文社科重点研究基地、广东省艺术教育活动声乐培训基地、星海音乐学院社会音乐教育培训中心等3个培训和研究基地。中心在仪器设备和乐器等硬件设施建设上得到了学院的大力支持,目前为止,基础钢琴实验室288间、
5、数码钢琴实验室8间、多功能演出中心1个、奥尔夫教学实验室1个、形体舞蹈训练室3个、合唱室1个,微格实验室1个,拥有总值超过600多万元乐器及其他仪器设备的教学仪器,在全国同类院校中居于领先地位。目前,本中心为培养学生的实践能力和创新精神提供了十分有利的条件,为实现人才培养目标发挥着重要作用,在省内具有重要的辐射和示范作用,并在全省处于领先地位,在全国具备一定的影响力。中心负责人姓名翟学京性别男出生年月1957年7月民族汉专业技术职务教授学位学士毕业院校河南大学音乐系通讯地址广州大学城外环西路398号星海音乐学院邮编510006电子邮箱zhaixucjing@163.com联系电
6、话13710595857主要职责教学科研主要经历教学科研主要成果中心主任的主要职责:1、负责音乐教育学科的总体发展规划,组织编制实验教学中心的建设规划。2、负责制定和完善综合技能训练中心的各项管理制度和运行机制。3、负责落实和完成训练中心的各项教学工作任务,保证正常教学秩序。4、负责组织训练中心成员积极开展实验教学研究和实验教学改革。5、负责统筹调配中心的教学资源,优化资源配置,实现资源共享。6、负责综合技能训练中心的人员培训、进修与学术交流。7、负责建立健全训练中心的质量监控体系,保证教学质量。8、负责训练中心的精神文明建设和思想政治工作。1)1982年-1989年任教于河南
7、开封第二师范学校,担任教研室主任。2)1989年-2000年任教于河南大学艺术学院音乐教育系,担任系主任。3)2000年至今任教于星海音乐学院音乐教育系,担任声乐教师、历任系副主任、系主任。1)《声乐语言的再生性》2003年3月发表于“中国音乐学”。2)《莺歌嚷唱.自然天成》2002年9月发表于“人民音乐”。3)《依情而变.与时俱进》2003年10月发表于“人民音乐”。4)《传统文化思想对音乐发展的影响》2002年2月发表于“东疆学刊”。5)《谈艺术歌曲》2003年5月发表于“歌曲”。6)《
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