省考试招生制度改革热点解读

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1、省考试招生制度改革热点解读我省考试招生制度改革热点解读热点1:此次考试招生制度改革有哪些特点？招生录取更科学综合素质评价作为重要参考答：最大的特点是招生录取更科学。首先，将综合素质评价作为高中学生毕业和升学的重要参考，更加注重对考生日常学习和综合素质的考量;其次，打破了以往高考“一考定终身”和“一张考卷考所有考生”的考试格局，白主选择考试科目可以实现“考其所反”、“考其所好”，减轻考生的心理负担;再次，缓解了普通高考“千军万马过独木桥”的压力,推进高职院校考试招生与普通高校相对分开，鼓励有意向上高职院校的学生提前分流，相应减少了高考的竞争压力。热点2：我省在完善中小学招生上有什么

2、具体举措？试行学区制和九年一贯对口招生答：这次改革的重点是加快标准化学校建设，推进义务教育均衡发展;完善义务教育免试就近入学的具体办法，试行学区制和九年一贯对口招生;通过合理划分入学范围、规范入学手续、实行阳光招生等措施，规范招生入学行为;做好大中城市免试就近入学工作；改进高中阶段学校考试招生方式，实行优质普通高中和优质中等职业学校部分招生名额合理分配到区域内初中的办法;进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和学业水平考试的政策措施。热点3：普通高中学业水平考试咋考?成绩咋算?如何安排考试次数？“学考”等级性考试科目，在校生只能考一次答：完善普通高中学业水平考试（以下简称学考）

3、，学考成绩是学生毕业和升学的重要依据。国家规泄的所有学习科目均列入学考范围。目的是避免发生严重偏科，同时也为高校科学选拔人才创造条件。学业水平考试包括合格性考试和等级性考试两类，所有科目均设合格性考试，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物设等级性考试。合格性考试成绩以合格/不合格呈现，等级性考试成绩以等级呈现，即确定考试成绩等级划分、明确各等级人数占比、按等级赋分。不使用卷面分，主要针对学生自主选考三科，在选考科目、试题难度不同的背景下，更好地保证不同科目成绩Z间的相对可比、考生Z间的相对公平。这种成绩呈现方式是国家文件导向，也是试点省市模式。学考分散安排在各学期进行。等级性考

4、试，我省采用了上海试点的模式，规定普通高中在校学生只能参加一次考试，主要是考虑到两次考试的等值性难以把握。今后，随着学业水平考试的进一步完善以及高考改革的深入推进，在广泛调研、总结经验、充分论证的基础上，我省将逐步实现为有需要的学生参加等级性考试科目同一科目两次考试提供机会。2016年出台《黑龙江省普通高中学业水平考试实施办法》，从2018年新入学的高中一年级学生启动实施。热点4：如何确保高中生综合素质评价规范有序、真实可信？建立公示、申诉和诚信责任追究制度答：实施高中学生综合素质评价的重点是确保内容客观真实、程序公开公正。一是规范评价内容，确保全面真实。如实记录反映学生成长过程

5、中的突出活动和表现并收集相关事实材料，全面、充分反映学生高中阶段学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况。注重考查学生的社会责任感、创新精神和实践能力，做到有据可查。二是高中学校要经过写实记录、整理遴选、公示审核、导入平台，客观真实准确地记录学生全面发展和个性发展的情况及突出表现，建立规范的学生综合素质档案，并提供给高校招生使用。三是严格程序，强化监督，建立公示、申诉和诚信责任追允制度，确保评价公开透明、内容真实准确。2016年出台《黑龙江省普通高中学生综合素质评价实施办法》，启动试点，2018年全面实施。热点5：如何推进高职院校分类考试改革？招考实行

6、“文化素质+职业技能”评价方式答：实行高职院校分类考试招生，将高职院校的考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。实施方案提出，中职毕业生报考高职院校，参加全省统一组织的文化素质考试和职业技能测试，均以原始分数记入考生总成绩，择优录取;高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用高屮学业水平考试成绩，参考综合素质评价。对此，我省要制定关于职业院校考试招生改革实施办法，作为配套文件，进一步规范髙职院校现行考试招生办法，逐步向国务院文件精神和教育部政策导向并轨。除了上述两个主渠道，允许学生继续通过参加统一高考进入高职院校。