5.1轴对称现象 (2)

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1、第五章生活中的轴对称第一节　轴对称现象风轮初级中学姚爽教学目标：1．知识与技能：通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及两个图形成轴对称，弄清他们两者之间的区别与联系。2．过程与方法：在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象、探索轴对称现象共同特征等活动，进一步发展空间观念．3．情感态度价值观：欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛运用和它的丰富文化价值．教学重点：通过实例理解轴对称图形和两个图形成轴对称概念，弄清它们两者之间的区别与联系。教学难点：通过观察、折纸、图形欣赏、印墨汁等数字活动过程，提高空

2、间观念．教学准备：宣纸、墨水、剪刀、生活中的一些轴对称图形（如：剪纸、图片等）、常见几何图形、多媒体．教学过程设计：一、欣赏美，激发兴趣。1.多媒体显示咸阳品牌：大秦故都，德善咸阳。“善”与“展翅蝴蝶”有什么共同特征？2.出示课题：5．1轴对称现象3．欣赏生活中的轴对称现象．在生活中，许多事物与图形紧密联系在一起，今天老师给大家带来一些生活中的图案，首先请大家来欣赏．（多媒体显示）二、抽象美，知识小结。1．举出几个生活中具有轴对称特征的物体，并与同伴交流．32．这些美丽的图形来自生活．认真观察这些图形有什么共同特征？用自己的语言来描述．3．你

3、能将图中的桃心图案沿某条直线对折，使直线两旁的部分完全重合吗？4．通过动手实验，学生从图形中抽象出它们的共同特征？用自己语言说一说．学生探究一得：轴对称图形的定义。5．火眼金睛练一练。三、创作美，相互交流。1．做“印墨迹”实验（1）动手实践取一张质地较软、吸水性能好的纸，在纸的一侧滴一滴墨水，将纸迅速对折、压平，并用手指压出清晰的折痕，再将纸打开后铺平，观察所得到的图案．（2）探究交流位于折痕两侧的墨水迹图案彼此之间有什么关系？与同伴交流．学生探究二得：两个图形成轴对称的定义。四、探究美，获取发现1．向学生展示几组图案．如：“金鸡报晓”剪纸、

4、两个“囍”字，等，请同学们仔细观察．2．观察每组图案，你发现了什么？与同伴讨论交流。学生探究三得：轴对称图形及两个图形成轴对称两者之间的区别与联系。五、实践美，巩固应用。1．数字也可以写成轴对称图形．　　　01２３４５６７８９2．字母也可以写成轴对称图形．3ABCDEFGHMQ3．猜一猜，根据所给对称轴它们分别是那些汉字或字母。（下面字已补完整）田日品非苗ACDMY4．玩一玩推理游戏（幻灯片内容）。5．剪一剪谁心灵手巧（学生动手剪“囍”字）。六、感悟美，知识总结。今天这节课你有什么收获？七、对称美，发展思维。学生观看“天手观音”图片。在我们日

5、常的生活中，轴对称的身影随处可见，它用它特有的对称美、和谐美装点着我们的生活，同学们要做个有心人认真观察，去感受生活给予我们的美吧！3