党的群众路线教育实践活动动员讲话网

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1、在国资委机关党的群众路线教育实践活动部署动员大会上的讲话（2014年2月28日）同志们：春节前，中央、省委先后召开了第二批党的群众路线教育实践活动动员大会。2月20日，市委召开了全市党的群众路线教育实践活动动员大会，xx书记在会上作重要讲话，对全市教育实践活动作出了安排，提出了明确要求，这标志着全市党的群众路线教育实践活动全面启动。按照市委的统一安排部署，今天，我们召开国资委机关党的群众路线教育实践活动动员大会，全面贯彻中央和省、市委的决策部署，对委机关开展党的群众路线教育实践活动进行安排。市委第十五督导组今天也到会指导，等会督导组x

2、xx组长还要对我委开展好教育实践活动提出要求，我们要认真学习，抓好落实。下面，我就委机关开展教育实践活动讲三点意见。一、充分认识开展教育实践活动的极端重要性，进一步增强搞好教育实践活动的自觉性和紧迫感在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是十八大以来全党普遍关心、社会普遍关注、群众普遍关切的一件大事。集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，是中央、省委和市委对这次教育实践活动提出的目标任务。委机关全体党员干部要充分认识开展教育实践活动的极端重要性，深化认识，统一思想。第一，开展党的群众

3、路线教育实践活动，是党的十八大作出的重要部署，是全党的一项重大政治任务。党的十八大明确提出，开展党的群众路线教育实践活动，是我们党在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。党的十八大确定了“两个一百年”的奋斗目标，习近平总书记提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦。实现这样的奋斗目标，关键取决于我们党、取决于我们党的力量。党的力量从哪里来，只能从植根群众、联系群众中来，从优良传统、优良作风中来。开展党的群众路线教育实践活动，是以习近平同志为

4、总书记的党中央审时度势、深谋远虑，从中国特色社会主义事业全局出发做出的战略决策。市国资委肩负着推动全市国有企业改革发展和完善国资监管体制的重要职责，要切实把思想和行动统一到中央、省委和市委的战略部署上来，从全局和战略高度，深刻认识开展教育实践活动的重大现实意义和深远历史意义，以高度的政治责任感和历史使命感，坚决完成教育实践活动的各项任务。第二、开展教育实践活动，是转变机关工作作风，提升服务企业能力水平的现实需求。当前，各级党政机关和党员领导干部作风问题已经严重影响我们党在人民群众中的形象，威胁党的执政地位。十八大后，中央出台《关于改进

5、工作作风，密切联系群众的八项规定》，重拳出击，坚决纠治“四风”问题，取得了实实在在的效果。但从基层来看，仍然存在着许多顽疾亟待解决。在第二批群众路线教育实践活动启动时，习总书记针对基层列举了25个方面突出表现，xxx书记列举了22个表现，xxx书记在全市动员大会上重点指出当前全市党员领导干部理想信念、“四风”习弊、本领恐慌等方面17个突出问题，这些问题也不同程度在我们部分党员干部身上有所表现。主要体现在以下六个方面：一是在理想信念方面，有的党性观念不强，政治立场不坚定，在党不信党,态度摇摆，在大是大非问题上认识模糊，在错误言论面前不敢

6、发声；有的组织观念淡薄，原则性不强，信口开河，口无遮拦。二是在精神状态方面，有的事业心不强，不思进取，精神萎靡,工作没目标、没动力、没激情，领导叫干啥就干啥，推一推动一动，有时推了也不动；有的缺乏敬业精神，在其位不尽其责,当一天和尚撞一天钟，小事不愿干，大事干不了，混日子。三是在工作作风方面，有的工作责任心不强，庸、懒、散、拖，缺乏担当,拈轻怕重,遇事“难”字当头,遇困“退”字在先；有的服务意识不强，政策不清，业务不熟，服务企业不主动、不作为、慢作为;有的作风漂浮，落实不力，工作底数不清，企业情况不明，唱功好，做功差。四是在组织纪律方

7、面，有的遵章守纪意识不强，自我要求不严，自由散漫，纪律松弛，迟到早退，上班期间上网聊天、玩游戏、炒股票、逛淘宝、浏览与工作无关的网页，机关多次强调检查，个别同志就是管不住自己。五是在能力素质方面，委机关学习风气不浓，业务尖子少、业务能手少，能写材料的不多，关键时候能独当一面顶得上去的人不多；平时不注重学习，不愿学、不会学，做事凭经验、凭感觉，工作标准低，只求过的去，不求过的硬；因循守旧，缺乏创新精神，求稳怕乱,不求多干事、只求不出事，凡事都按习惯按老办法，习惯于照抄照搬，创造性开展工作动力和能力不足。六是在品德修养方面，有的“利”字当

8、头，有好事就抢，无利益就躲，干一点工作就邀功，受一点委屈就撂挑子；有的自我膨胀，感觉良好，心浮气躁，不愿吃苦付出，晋升无望时，牢骚满腹；有的贪图享受，铺张浪费，损公肥私。这些问题如不及时、有效解决，势必影响委机关党员领导