小组展示发言的现状分析与建议

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5、。后来我们又去了山西师大附中等地取经学习，经过一学期以来的全校上下广泛深入的课堂听课。我认为这一教学新思路传承了先前我校提出的十六字教学方针：“目标定位，问题引领，先学后教，当堂训练”。“五环节助学法”是对这一指导方针的进一步细化落实。这一“五环节助学法”突出的亮点是“代表展示发言”这是以前强调较少的。这是对学生自信心、专心、学习的乐趣多方面进行训练的重要一环，我们以前忽视了，这一环节的高度重视反映了我们真正回归到教育的规律中来搞教育了。这才是真正的素质教育。这必将成为我校教学质量提升的新的增长点。这一环节经过一个学期的执行效果怎样呢？暴露出怎样的问题？我特地进行了研究。（一）现状我选取了

6、五个班，高一年级374班、375班、376班、377班、383班为调查对象，设计了调查问卷，：“霍州一中课堂教学改革小组展示发言调查表”，共收回321份，问卷设计如下：霍州一中课堂改革小组展示发言现状调查表1.你对展示发言的态度：A有用，收获很大B一般C没用，浪费时间2.你们小组在展示发言中能否积极发言A能B一般C不能3.展示发言在你们小组的人员分配是A经常是小组长B每科有固定人员C小组成员经常积极抢答4.展示发言的内容你们组是否经常得到老师的肯定和赞许A经常B有时，偶尔C很少5.展示发言的好与不好与问题设计的关系A大B小C无关6.九门功课中你认为哪三门提供的展示发言的机会多-------

7、------A语文B数学C英语D物理E化学F生物G政治H历史I地理-7.九门功课中哪三科你认为通过展示发言给你的收获大--------------A语文B数学C英语D物理E化学F生物G政治H历史I地理8.你对展示发言有什么好的建议-------------------------------------------------------------------------------------------------