实验中学课堂教学改革的实践与研究(名校课模讲座三

《实验中学课堂教学改革的实践与研究(名校课模讲座三》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、山西省忻州市实验中学课堂教学改革的实践与研究(名校课模讲座三之59)主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记）时间：2014年12月13日(编号：zhongwei196207blog—19—03—59)内容提要：本文《山西省忻州市实验中学课堂教学改革的实践与研究（名校课模讲座系列三之专题59）》分为四个版块(共二十三篇)：一是忻州市实验中学课堂教学改革的实践与研究（5篇）;二是忻州市实验中学课堂教学改革的实践动态(7篇);三是忻州市实验中学教师课堂教学改革的做法经验(4篇);四是忻州市实验中学教师课堂教学改革的课堂论招(7篇)。致谢各位原作者和诸位读者。(注:为便于阅读,钟

2、炜对原文作了适当编改)温馨提示:忻州市实验中学网站上内容丰富材料很多，本人从中选取了一部分编入上讲和本讲及下讲之中。编者按:本人对“名校课模讲座”分为十二个系列：一河北名校课堂教学模式;二山东名校课堂教学模式;三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式;十一重庆名校课堂教学模式；十二四川名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座）1、山西省名校优秀

3、课堂教学模式例示：（1）运城市新绛县中学“问题解决式”课堂教学模式；（2）阳泉市郊区平坦镇辛兴小学“五学科”课堂教学模式；（3）晋中市太谷县“24字”课堂教学模式；（4）晋中市太谷县二中“三五三”课堂教学模式；（5）晋中市灵石县二中“学案导学”课堂教学模式；（6）阳泉市十二中“三段五环节”课堂教学模式；（7）朔州市怀仁县一中“三三五”课堂教学模式；（8）太原市清徐县二中“四环节活动”教学模式；（9）临汾市曲沃县实验小学“五环节”课堂教学模式；（10）晋城市泽州县一中“学导螺旋发展大课堂”教学模式；（11）运城市绛县横水中学“学案导学”课堂教学模式；（12）运城市垣曲县垣曲中

4、学“80分钟大课堂学案教学”课堂教学模式；（13）（忻州市）原平市实验中学“以小组为核心的任务型课堂”教学模式；（14）忻州市实验中学“目标导学小组合作”课堂教学模式；（15）山西省课堂教学模式综述；……。2、忻州市实验中学课堂教学模式编写（阅读）导引(六个专题)：忻州市实验中学“目标导学小组合作”课堂教学模式(讲座19三之58);忻州市实验中学课堂教学改革的实践与研究(讲座19三之59);忻州市实验中学教师课堂教学的经验与体会(讲座19三之60)；忻州市课堂教学改革的具体做法与成功经验(讲座19三之61)；忻州市部分学校课堂教学改革的模式与经验(讲座19三之62)；忻州市

5、部分学校课堂教学改革的方案与做法(讲座19三之63)。版块一：忻州市实验中学课堂教学改革的实践与研究（5篇）来源:忻州市实验中学网站(栏目:校园新闻)本版块选编了5篇文章：（一）忻州市实验中学21名语文教师参加“语文报-名师大讲堂”暨课堂教学艺术研讨会；（二）忻州市实验中学通过公开课推进语文课改工作；（三）忻州市实验中学利用公开课促进教师队伍成长；（四）忻州市实验中学初中部教育教学公开日活动小记；（五）切磋学问，砥砺前行--忻州市实验中学高中部“大教研”活动撷英。版块1--1：忻州市实验中学21名语文教师参加“语文报-名师大讲堂”暨课堂教学艺术研讨会作者:肖庚日期:2013

6、年4月15日254月13、14日，我校高一、高二年级21名语文教师来到太原，参加了“语文报•名师大讲堂”暨课堂教学艺术研讨会。在研讨会上，全国著名的语文教育专家余映潮、郑桂华、李哲峰分别上了现场示范课，并作了语文课堂教学讲座。通过观摩名师激情四溢的课堂教学和聆听他们的教学经验，我校21位教师深受启发，他们认识到，要想做一名优秀的语文教师，必须要有强烈的责任感和工作热情，他们表示，今后将进一步转变观念，深入进行课改，不断探索课堂艺术，点燃激情，唤醒学生，让语文课真正动起来。此次学习观摩让老师们受益匪浅，下一步我们将认真总结学习成果并加以推广，高一、高二年级将各选三名年轻教师上

7、示范课，通过实战检验学习成果，达到互相交流，共同提高的目的。版块1--2：忻州市实验中学通过公开课推进语文课改工作作者:肖庚日期:2013年4月27日为了把我校语文教师赴太原学习的成果尽快转化成教学能力，近日，教研室安排郝玉宝、李美莲、赵彦峰、郝艳萍、司丽婧、智凯刚6位教师上公开汇报课，并要求高一、高二全体语文教师听课，以达到互相学习，全面提升语文教学水平的目的。在公开课上，老师们积极创设意境、引导学生进行思考，师生互动，气氛热烈，一改过去知识传授型教学模式，逐步向培养学生思维、观察、表述和综合能力转变。通过公开课