高中生心理健康教育--厌学心理及对策研究

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1、XUZHOUNUMBERTWOMIDDLESCI高中生心理健康教育——厌学心理及对策研究徐州二中高二(10)班2012年3月一.中学生厌学心理的成因1•主观原因主要有：（1）没有树立正确的学习目的，基础知识差，成绩跟不上.（2）学习方法不当，使他们感到学习是一件十分痛苦，让人疲倦,厌烦的事情.2.外在因素（1）社会因素.主要有:①受社会"黄色文化”影响及市场经济浪潮的冲击.②受校外玩乐场所如营业性舞厅，电子游戏室，台球室等影响，使贪玩的学生学习分心.③受毕业分配，就业难及滥招生影响.④受一些知识群体如教师等的生活仍然较为清贫，待遇较低的影响.（2）家庭因素.

2、父母不管教或不善于管教，导致学生的厌学心理.强制型的家长对子女用压的办法，按其主观愿望逼迫孩子学习，造成孩子的逆反心理，产生对学习的厌倦情绪;放纵型家长对子女放任自流,导致子女懒学勤玩;宠爱型家长对子女百般溺爱，过度迁就,使孩子滋长了依赖性和懒惰性•此外，家庭关系不和或家庭破裂，会给子女心灵上造成创伤，使子女意志消沉而影响学习.（3）学校因素.主要有:①学校办学方向有偏差或教育方法不当.一方面，在应试机制的作用下，许多学校片面追求升学率，使学生身心负担过重，造成精神髙度紧张，难以应付各种压力，由此产生厌学心理在所难免.另一方面,学校对学生学习目的，学习态度，

3、人格等教育长期等闲视Z,使学生缺乏学习动力.此外，一些教师厌恶，歧视后进生，使学生对教师产生逆反心理,学习情绪低落•②教师教学观念陈旧，课堂教法不当.如重知识传授，死记硬背，题海战术,轻思想政治教育，学法指导和能力培养;重学习尖子,轻多数学生的培养;脱离实际，讲课枯燥无味等.二.解决厌学心理的对策鉴于以上对厌学原因的分析，我认为解决厌学心理问题，应采取如下相应的对策.1.把加强学习目的和学习动机的教育放在突出的地位来抓.良好的学习目的和学习动机，能激发爱国热情,在学习上表现出积极的态度，强烈的责任感，有发奋进取的欲望.社会心理学告诉我们：自我意识对个人的言行

4、，活动的指导，推动和制约作用是不言而喻的•它可以使个体正确地认识其在社会生活屮的地位，身份和作用，可以帮助个体确立起止确的生活目标和科学的人生价值观，可以使个体建立起正确的自尊心和自信心，推动个体努力完成学习和工作任务.加强屮学生学习目的和学习动机教育，应渗透在各科课堂教学屮，着重抓好如下儿个具体方面的教育：（1）学习是自身发展和完善的需要.在当前科技迅猛发展，人类知识迅速增加的形势下，一个人如果不努力学习，就不可能掌握现代科学知识,不仅不能为经济的发展和社会的进步做出贡献，而且也很难在社会上立足.一般地说，文化程度,水平高，致富门路多，致富速度快;反Z,往

5、往致富无门，或致富较慢.在当代，只有学好科学文化知识,才能获得良好的就业机会.为社会创造更多财富,才能丰富和完善自己，享受现代文明.（2）学习是社会发展的客观要求.现在的社会是信息社会，急剧变化发展的社会,新时代的发展，客观上要求，迫使人们具有更高的适应社会生活的能力，这就在更宽泛的领域里向人们提岀了许多新的适应社会变化的要求.因此，只有不断努力学习，才能符合社会发展的要求.（3）学习是公民应尽的义务,是立国，强国的需要.每个公民都有责任通过受教育学握先进的科学文化知识，提高思想道德水平和技术业务水平，力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献•只要努学习，掌握

6、科学技术，才能使我国走向繁荣富强,7k远立于不败Z地.（4）榜样教育，爱国主义和艰苦创业教育.榜样的力塑无穷，它对吸引学生注意力，调动学生的求知欲起事半功倍作用.学生如果具有爱国Z情,报国Z志，有艰苦创业精神，就会为振兴中华而读书.学校诸多的德育内容屮，这些教育应处于突出的重要位置.