高一班主任工作案例——早恋

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1、花开应有时---我看高中生的早恋马花大多数的班主任，特别反对中学生谈恋爱，家长也把这种现象视若洪水猛兽，甚至把反对学生早恋与反对男女生交往等同起来。随着阅历的加深，以及对这方面知识的学习和研究，逐渐认识到男女生的正常交往是必要的。但是，近几年，随着青少年性意识的觉醒提前,容易发生不顾后果的“早恋”行为,由于他们缺乏成熟、健康、理性的性心理品质,这既影响学习成绩又影响身心发展。因此,关注中学生异性问题,培养他们建立正确的人际关系,避免“早恋”,利用行之有效的方法引导学生走出“早恋”误区是非常重要的,也是非常必要的。（一）问题的发现:高二第

2、二学期刚开学不就，我就听到有同学反应卢XX和罗XX的关系比较好。这两个学生可都是老师眼中的好学生，如果他们出了问题可就麻烦了。我虽然着急，但没有确凿的证据，我只能是冷处理，不做太多的过问，而是密切的关注。（二）问题的症结：据我观察，他们之间没有太大的问题，尤其是女生罗，她对任何人都比较热情，而男生卢也是以学习为重的比较优秀的孩子。只不过，他们两个学习成绩都比较好，个子又相当，座位比较近，经常讨论问题而已，没有发现任何超友谊的行为。后来，有一段时间，罗比较沉默，上课精力也不集中，有次考试成绩竟然下滑很多，这是从来没有的事情。看来要出问题！

3、于是我找她谈话，而她的目光不敢和我对视。“是不是遇到什么困难了？有什么问题老师会帮你的”,“没什么，嗯，嗯，只不过这段时间爸爸妈妈都比较忙，我又没管住自己，老师没事的”她不想说，我也不能勉强，只能密切的关注着，再寻找适当的时机。突然有一天，卢同学在错题本里给我夹了很长的一封信。“老师，请相信我们。我和罗以前真的没有什么，都是同学们瞎起哄，说我和她很要好。可是，现在我们的座位离得很远，没法讨论问题。而我也不知道怎么了，上课总是往她那儿看，看到她和其他的男生有说有笑的，我就不高兴······”他把整个事情的实情以及现在的状况叙述了下来，说现

4、在他很矛盾，不知道该怎么处理，向我寻求帮助，并且，一再让我相信他，不要告诉他的家长。（三）问题的解决：1、解决问题的对策与方案：发现这个问题后，我感到卢在友情和感情之间可能出现了迷茫，自己不知道该怎样处理这件事情，所以向老师寻求帮助，这是学生对老师的信任，我一定要想方设法的帮助他解决这个问题，使他重新找到生活的正确方向。2、方案的实施：（1）根据这种情况，卢不愿意让其他的老师和同学知道，同时我也考虑到对他的教育要讲求策略，因此我没有直接找他面对面的交谈，因为我觉得那样会使得他很尴尬。于是，我采用用笔交流的方式。整整一个本子，都用做了我们

5、两个人对这件事的看法、态度与交流。虽然耗时很多，但方法很有效，从他的语言行动中看得出，他在慢慢发生着变化。（2）看到卢在慢慢的改变，从心底感到高兴，他已经从迷茫中慢慢找到了自我，找到了自信，我感到与他正面交流的时机到了，一个周五的下午放学后，班里所有学生都离校了，我单独留下卢，想和他长谈一下：首先我给他分析了造成早恋的种种原因，例如：①相当数量的学生“早恋”的直接原因是社交范围狭窄。独生子女的原因致使家长对孩子包的较多，不愿意让孩子离开自己的视线，走出家门寻找伙伴。造成孩子孤独感较重。②家庭往往只看到孩子的物质需要，却忽视了孩子对爱的渴

6、求，对性的引导。③因为有心事不合适向父母、同性说，只好找异性倾诉，慢慢就变成了男女朋友。④相互吸引，由于男生具有心豁达，刚健的一面，因此许多女生之间不愿讲话就会和个别男生谈心，而女性具有温柔体贴的一面，男生在遇到一些情况时也希望得到女生的安慰，长此以往，也可能引起中学生早恋。帮助卢自己分析自己属于哪种情况，诊断好以后我根据情况帮助解决。卢分析自己属于第四种情况。因此根据所了解的知识，以真诚的理解的决度展开谈话。我谈到：学生的成长过程中难免会出现心理波动，许多事情的发生不是可以事先预知的。但是，我们都知道初恋是人生中最纯洁的感情之花，不论

7、它开在什么时候都是应该珍惜的。另外异性间的接近是以倾慕为基础的，要想让对注意自己，就必须让自己变得更出色。我们应该以一种更为纯洁的心理去对待第一份感情，也会学着让自己变得更出色，成长自己成长的一种动力。但是，我也知道想解决思想的问题单靠这一方面是远远不够的，你应该全身心投入学习和集体生活，用意志力克服自己与异性交往感情需要，树立高尚的人生目标，做有远大抱负的青年人,“战胜自己，超越自己”是成人成才的关键。其三：人一生要做的事很多，但一定要分清主次，轻重缓急。因为人的时间和精力是有限的，在每个年龄阶段有要做的重要事，正如古人说“三十而立，

8、四十不惑”，什么时期最适宜做什么事，若把握了这一黄金时间就最有成效。一旦让机会溜走，失之交臂，就难以弥补，有的甚至是终生不能弥补的。我们现在重要任务是学习，青少年时期精力旺盛，记忆力好，思维敏捷，易于接受新