综合和实践的分类

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1、“综合与实践”内容的分类通过对人教版小学数学实践活动和综合应用内容的具体分析，其实可以将人教版小学数学“综合与实践”的26个专题分为七大类型：一、游戏型（3个课题）游戏是小学生喜闻乐见的一种实践形式，他们在游戏中可轻松自如地学会数学，是使学生热爱数学的一个良好途径。如一上“数学乐园"二下“有多重”三上“掷一掷"。二、操作型（7个）操作型活动就是学生通过自己动手操作的方法巩固所学知识，理解知识的实际意义。如一下“摆一摆想一想”、二上“我长高了"“看一看摆一摆"二下“剪一剪乃三下“作年历"“设计校园”五上“铺一

2、铺”O三、调查型（2个）调查型活动就是学生在教师指导下，有目的地进行调查、访问等社会活动，在实践中获取某些信息，进行探究和反思。如六下“合理存款"和“节约用水"四、体验型（1个）体验型活动就是让学生对数学中某些抽象的不容易理解的东西进行亲身实践，在生活中体验，在体验中感悟和理解数学。如四上U1亿有多大？n五、收集型（3个）生活中有许多与数学有关的东西，通过收集和整理，能让学生从中体会到数学与生活的密切关系，以及与其他学科的密切联系。比如三上“填一填说一说^四上“你寄过贺卡吗？”四下“小管家"六、实验型（3个

3、）有的数学知识可以通过生活中的-些实验来说明其中的道理，有的生活问题可以通过实验来体现数学知识。如五上“量一量找规律”五下“打电话乃六下“有趣的平衡”O七、应用型（7个）这类题往往是我们在生活中碰到的不经意的事情且有一定的代表性，所含内容十分丰富，思考和解决这类问题，可以真正提高学生应用数学解决问题的能力。如一下“小小商店"四下“营养午餐”五下“粉刷围墙乃六上“确定起跑线乃“自行车里的数学"F十运动场''“邮票中的数学”。