部编版小学五年级语文上册09.猎人海力布-教案

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1、课题猎人海力布 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。3.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。教学重点在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。教学难点抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。第一课时教学目标1.会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。15教具准备

2、课件。教学设计设计意图导入（ ）分钟（出示课件1）师：同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之中的故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深。请同学们把自己喜欢的民间故事讲给同学们听。同学们讲得真好，今天我们也学习一篇民间故事，那就是（板书：猎人海力布） 【设计意图：在学生实际讲故事的过程中，锻炼学生抓住线索，理清条理，弄清大意的能力。】新课教学（  ）分钟一、初读课文，解决生字词，把握课文主要内容。（出示课件2）小组活动，解决下列问题。1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。（板书：大声朗读默读速读等方式）2.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教

3、的方法理解生字词的意思。【设计意图：让学生用自己喜欢的方式阅读，能提高学生的阅读能力和解决问题的能力。】153.在读课文的过程中，把握课文的主要内容，并给课文分段。生总结、汇报：课文总共可以分为四部分：（出示课件4）第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大家都非常敬爱他。第二部分（3—4自然段）故事的起因。写海力布救了小白蛇，小白蛇要报答他。第三部分（5—8自然段）故事的经过。写海力布借着宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。二、初步自学。（课件出示5）1.自学提示：（1）说说课文写了海力布的哪几件事

4、？看谁用的字少。生总结、汇报：课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事。15（板书：救白蛇得宝石听鸟语救乡亲变石头）（2）思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。（课件出示6）起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。经过：海力布劝乡亲们搬家。结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。（3）文中的哪些地方让你感动了？画下来。2.学生自学，教师巡视指导。3.学生汇报，检查自学效果（含讨论）。课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 三、课堂小结：布置作业。（课件出示7）1.背写课后生字。2.熟读课文并练习复述课文。3.思考：海力布是个怎样的人？  课堂作业

5、新设计一、读拼音，写词语。妈妈再三dīngzhǔ（）我，出门在外一定要懂得感恩，zhēnxī（）别人对我们的真心。二、选词填空。15感激感动1.我很（）这位叔叔对我的帮助。2.这太令人（）了，我都不知道说什么好了。三、根据课文内容填空。海力布救了__________，得到了_________，所以他能听懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临，最后牺牲自己，拯救了乡亲们。【答案】一、叮嘱珍惜二、1.感激2.感动三、小白蛇宝石第二课时 教学目标1.能复述故事。2.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。15教具准备 课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、复习导入。

6、（出示课件10）同学们，上节课我们了解了这个故事的起因、经过、结果。我请一位同学再把这个过程讲一讲。（生讲述故事的起因、经过、结果。） 【设计意图：设计复习的环节，能让学生再次熟悉课文，为下文的复述做准备。】新课教学（  ）分钟二、合作交流。1.快速默读课文，说一说：海力布是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？（出示课件11）生交流、总结、汇报：行动：把猎物分给大家语言：告诉大家灾难就要到来结论：通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人，舍己救人的人。【设计意图：引导学生通过把握重点词语和重点句子的方法来了解人物形象，有助于培养学生自学的能力。】15（板书：热心助人舍己救人）2.人们对

7、海力布怀有什么样的感情？（出示课件12）生总结并汇报：海力布把猎物分给大家，受到人们的尊敬。当海力布变成石头后，大家非常后悔、非常悲痛。通过这些重点词语和句子，可以看出人们非常喜爱海力布，因为他是那样善良，那样舍己为人。三、讲故事，练习复述。海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故事讲给别人听？（出示课件13）1.师指导讲故事　（1）叙述要清楚，交代清楚故事的起因、经过、结果。　　（2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。　（3）