第十一章传播效果研究下

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1、第十一章传播效果的研究议程设置功能:是由麦库姆斯和肖首先提出的关于大众传播效果的一种理论假说，其基本内容是大众传播具有一种设定社会公共事务“议事日程”的功能,传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种“议题”不同程度的显著性的方式，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断.这一理论的提出，为效果研究摆脱“有限论”的束缚起了重要的作用培养分析:也称培养理论，教化分析或涵化分析,起源于60年代后期的美国，该理论以一定的社会观和传播观为出发点，认为在现代社会，传播媒介提示的“彖征性现实”对人们认识和理解现实世界发挥着巨大的影响.同吋这种彤响不是短期的，而是一个长期的，潜移默化的

2、“培养"的过程，它在不知不觉中制约着人们的现实观共识:这是培养分析的基本内容之一，是社会作为一个统一整体存在的前提，是由社会传播提供的对客观存在的事物，重要的事物以及社会的各种事物，各个部分的相互关系的大体一致或接近的认识,是人们的认识，判断和行为的共同的基准，是社会生活实现协调的基础上限效果:这是与“知识沟''理论相反的一种假说，是由艾蒂玛和克莱因于1977年提出的.认为个人对特定知识的追求并不是无止境的，达到某一“上限后二知识量的增加就会减慢乃至停止.社会经济地位高者获得知识的速度快，其“上限”到來得也早;反之社会经济地位低者虽然知识增加的速度慢，但随着时间的推移最终能

3、够在“上限”上赶上前才，也就是说，大众传播的信息传达活动的结果不是带来社会''知识沟”的扩大,而是它的缩小评价性调查:我国现阶段的传播效果调查的组成方面之一.既有对我国新闻传播事业信誉度和权威性的总体评价，也有对三大媒介的真实性，全面性,及时性，生动性等所做的比较评价，还有对特定报社，电台，电视台工作情况的综合评价以及对各类传播内容的对比评价“议程设置功能”假说的基本内容是什么？答:大众传播具有一种设定社会公共事务“议事日程"的功能.传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种“议题”不同程度的显著性的方式，影响着人们对周围世界的“大事"及其重要性的判断“议程设置功能”假说有哪些

4、特点？答:1,传播效果分为认知,态度和行动三个方面，这些层面同时也是一个完整意义上的效果形成过程的不同阶段；“议程设置功能''假说的着眼点是这个过程的最初阶段，即认知层而上的效果2,“议程设置功能”假说所考察的，不是某家媒介的某次报道活动产生的短期效果，而是作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的屮长期的，综合的，宏观的社会效果.这里着眼的，是传播媒介的日常新闻报道和信息传播活动所产生的影响3,“议程设置功能”理论暗示了这样一种媒介观，即传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构如何评价“议程设置功能”假说？答:首先，此理论的提出具有重要的意义，它从考察人众传

5、播在人们的环境认知过程屮的影响入手,提示了大众传播的有力影响，为效果研究摆脱“有限论”的束缚起了重要的作用•不仅如此，这个理论中所包含的传播媒介是“从事环境再构成作业的机构”的观点，还把西方主流传播学长期以來力图回避的一个重要问题，即大众传播过程背后的控制问题重新摆在了人们面前.其次，此理论也有其不足之处，例如，它只强调了传播媒介“设置”或形成社会议题的一而，而没有涉及反映社会议题的一面对“议程设置功能?理论研究的具体表现是什么？答：1,“议程设置功能”的作用机制趋于明确化.学者主要从三个“认知模式”，“显著性模式”，“优先顺序模式”三个角度来考察大众传播“议程设置功能''

6、的作用机制2,对“议题”不同类型进行较深入的研究3,分析不同媒体“议程设置叩勺不同特点4,一些研究还将“议程设置功能”与受众的不同属性结合起來加上考察，得出了一些初步结论简述“沉默的螺旋”理论的基本内容与特点.答:内容1,舆论的形成是大众传播，人际传播和人们对“意见环境''的认知心理三者相互作用的结果2,经大众传媒强调提示的意见由于具有公开性和传播的广泛性，容易被当做“多数”或“优势”意见所认知3,这种环境认知所带來的压力或安全感，会引起人际接触屮的“劣势意见的沉默”和“优势意见的大声疾呼叩勺螺旋式扩展过程，并导致社会生活中占压倒优势的“多数意见"一舆论的诞生…特点:1这个

7、假说中的“舆论"与历来的舆论概念不同，与其说是“公共意见''或“公众意见"，倒不如说是“公开的意见”2从传播效果研究的角度而言，“沉默的螺旋”理论强调大众传播具有强大的社会效果和影响如何评价“沉默的螺旋”理论？答"首先这种理论对于传播效果研究具有重要意义」它把对舆论形成过程的考察从现彖论的描述引向了社会心理分析的领域，强调了社会心理机制在这个过程中的作用，这正是传统的舆论学所忽略的-个重要方面2它强邮大会传播对舆论的强大影响，并正确地指出了这种影响來自于大众传播营造“意见环境'，的巨大能力..但这种理论也存在一些问