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《PEP四年级上册Unit4 My home A》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、PEP 小学英语四年级上册Unit4MyhomePartALet’sLearnandLet’sdo一、教材内容分析新版四年级上册第四单元A部分词汇和听听做做，主要学习对家里面各个房间名称的描述，通过本课时的主要语言项目是用英语表述自己的家，介绍自己的家——各房间的名称，让学生认识家里的各功能室。教材又在Let’s do部分设计了各种与学生的日常生活息息相关的有关功能室的活动，让学生通过做动作或实际操作、下达命令，理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。二、学情分析学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣
2、。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。 三、教学目标知识目标 1. 能听懂、会说三会单词：study, living room, bathroom, bedroom, kitchen 2. 能听懂、会说Let’s do的指令语，并做出相应的动作。 3. 能用This is my home. You can see a…来描述家和房间。 能力目标 1. 学生能运用所学的单词和句型描述自己的
3、家。 2.学生能理解并不同房间的功用性。 情感目标 鼓励学生大胆设计自己未来的家。 四、教学重难点1.掌握表示家中各类房间名称的英文单词。2.以be动词is开头的一般疑问句及其肯定回答。3.了解各个房间的用途。五、教学准备1、教师准备study，bathroom，bedroom，living room等单词的图卡。 2、教师准备好PPT课件。 六、教学过程（一）Lead--in.由师生互打招呼引入主题：T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Today,ourgoodfr
4、iendAmyiscoming.Shehasabighouse.It’sverybeautiful.Let’sgoandsee.（二）Presentation A.单词导呈Let’s learn1.教师用PPT展示Amy和大家打招呼的画面，自然过渡到她家房子的图片，让同学对她家的各个房间产生兴趣。2.教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey？学生回答：Theyarebooks.教师接着自问自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教读单词study,并将卡片贴在黑板上，让学生认读。
5、教师用动作帮助学生理解词义：Weread a bookinthestudy.3.教师出示bathroom的图片，教师问学生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good.Thisisn’tastudy.It’sabathroom.Wetakeashowerinabathroom.教读单词bathroom,并贴于黑板，让学生认读。4.教师出示bed的图片，问学生：What’sthis?当学生回答出bed时，教师说：Yes,it’sabed.Wesleepinabedroom.(做动作
6、帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom,并贴于黑板，让学生认读。5.教师出示sofa,TV,phone的图片，问学生：What’sthis?学生会回答：sofa,TV,phone.教师会回答：“Goodjob.Theyareinthelivingroom.教读单词livingroom.，并贴于黑板，让学生认读。6.教师出示kitchen的图片，问学生：Isthisabathroom?教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen,并贴于黑板，学生认读单词。教师可请学生看图片说句子：Thisisakitchen.7
7、.教师指着Amy家的房间提问：Canyouseeabedroom，alivingroom，astudy，abathroomandakitchen?学生回答：Yes./Yes，Icansee…教师：Ohyoucanseeabedroom，alivingroom…并让学生重复这段话。然后通过操练句型：WhereisAmy?Issheinthe…？回答图片上提的问题。8.教师播放本部分的教学Flash动画，让学生跟读单词和对话。B.合作学习1.学生在小组内练读单词：一名同学读，其他同学边听边指着课本上相应的单词（如果听出读的有错误，及时帮助纠正）这样进行
8、完一轮后，再换另一名同学读单词，如此轮换。目的是通过小组内成员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。2.学生在小组
