2018-2019年少先队工作总结与2018-2019年年终教师个人总结汇编

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1、2018—2019年少先队工作总结范文-年来，在学校领导、老师的支持帮助下，圆满完成各项工作，感谢学校领导及教师们对我的支持和帮助。现将一年来的工作小结少先队工作是学校徳育工作的重要载体，少先队活动是学校学生的一颗心脏，活起来，动起来，才能显示出生命的活力，才代表着成长的茁壮。活动让队员学会求知、创新和生存0因此，在领导的点拨、建议下，在全体老师的支持配合中，我策划举行了丰富多彩的活动。为不断丰富活跃学生的文体活动•学校少先队根据的学生的兴趣特长特组织了舞蹈队，合唱队，腰鼓队等特反队。在各项活动中学生的才能得到充分的展示，个性、

2、潜力都得到了充分的展示和挖掘；成立了校园广播站，以征稿—采稿―播稿的程序，利用午间向全校进行播音,广播的内容新颖，并月•贴近校园生活形式多样洋富了校园的文化生活；策划有利于师生身心健康的各种活动，开展“校园小主持人"风采大赛、“小歌手'嚟、校园“广播操、五祖拳"比赛、“班班有歌声”歌咏比赛、教师歌手赛.庆“六一巧匸演等，让师生的各项特长得以更充分地发挥，从而提升了校园生活的生机与活力；举行入队仪式，让新生在响亮的口令、瞭亮的队歌、神圣的队礼、严肃的列队屮感受红领巾的魅力；组织开展国旗班进军营，规范旗手动作及精神风貌；为细化常规工

3、作，加强养成教育，母亲节、教师节举行“学会感恩"活动。这些活动将感恩教育与养成教育密切交织，为学生良好行为习惯的养成搭建了平台O组织开展“创建节约型校园"大型主题活动。开展为“雅安=“情系小文蔷"献爱心活动，在孩子心中播下爱的种子，让他们从小做一个善良的有爱心的人。从设计方案到组织实施，从策划准备到现场指挥，从幕后安排到现场主持，从整合力暈到争取资源，这个个活动的成功举办无不凝聚着我的心血，但它们同样是集体智慧的结晶，是团队力量的彰显，是师生配合的成果。在少先队工作収得一定成绩的同时，我也不忘发展个人专业，我深知，课堂更是孩子成

4、长的乐土。只有上好课，才能更好地为孩子的发展服务。因此，我始终将音乐专业成长放在首位，也收获了专业带给我的快乐。参加“泉州市第二届青歌赛匕与我的同伴们辛勤拼搏,获得了市第四名的佳绩；与团队的老师们共同策划的白人舞《曲韵》在县运会开幕式屮荣获一等奖；执教的《影视与音乐》公开课获得与会人员一致辞评。1.反思哪些活动终能在学生心底打下烙印，成为他们成长过程屮最难忘的活动，努力策划出成体系、成系列，形式新颖、内容精彩的活动，并朝着重体验、重实践的方向迈进，打造具有洱小品牌的活动。2.提升管理能力，练就会发现的眼睛，善倾听的耳朵，能沟通的

5、嘴巴，多行动的双腿，积极思考的脑袋。3.学会把每天的工作当作是快乐的享受和积极的挑战。少先队的工作确实琐碎。多而杂的活动也给各位老师增加了很多的任务，在这里我要感谢办公室的两位同伴及所有的领导和老师们，感谢您在这一年来给我的默默支持、真诚鼓励:更要感谢您的包容与期待！有你们的支持，我会努力做到更好！2018-2019年年终教师个人总结范文本学期，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未

6、来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、师德方面：加强修养，塑造“师德”o我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”o为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了

7、大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每课书的知识要点，归纳总结。三、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调

8、动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松,学得愉快注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生