小学语文修辞手法总结

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1、修辞手法1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）比喻的四种类型类别特点本体比喻词喻体例句明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好像一朵花一样。暗喻甲是乙出现是、成了、等于、当作、化作、成为出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。借喻甲代乙不出现无出

2、现地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。博喻博喻就是用一连串的喻体，从不同的角度，不同的方面来描绘、说明同一个喻体。鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一只小小的火把。2、比拟：比拟分为拟人和拟物（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。蜡炬成灰泪始干。（2）拟物：把人比作物，或把此物当作彼物来写。人群不顾一切，涌了上来。做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志

3、。）4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化（2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴掌大的一块天地。十几天的时间一眨眼就过去了。就这点儿东西，还不够我塞牙缝的呢？（3）超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。她还没有端酒怀，就醉了。太阳刚一出来，地上就已经像着了火。车还没有到，可我已经嗅到了故乡的泥土的芬芳。5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。（1）

4、否定反问即用否定形式，表示肯定。（2）肯定反问。即用肯定形式，表示否定。6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。即自问自答。7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）（1）正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（2）反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（3）串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。欲穷千里目，更上一层楼。春种一粒粟

5、，秋收万颗子。8、顶针：即某段文字的每一句的最后一个字（词）与下一句开头的一个字（词）相同，这种修辞方法叫做顶针。例：苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。9、引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果（1）直接引用。即在引语的前面或后面说明出处或来源。（2）间接引用。即不说明出处，直接把引文应用到文章中去，使之成为文章的一部分。10、反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。（1）连续反复（中间无其他词语间隔）（2）间隔反复（中间有其他的词语）好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

6、11、借代：不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。如：①不拿群众一针一线。（一针一线代群众的一切财产）②不要大锅饭。（“大锅饭”代抽象的“平均主义”）③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。（花白胡子是以特征代本体）④千万个雷锋活跃在祖国大地上。（“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想）⑤几十把雪亮的刺刀闯进来。《（小英雄雨来）》　　12、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。13、对比：对比是把两种不

7、同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。朱门酒肉臭，路有冻死骨。14、联想：也就是想象.例如:太阳出来了,地上好像上了火.15、通感：是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。例如“晨钟云外湿”故“湿”，触觉与听觉相互沟通。16、双关：利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。表面说一层意思，暗中还有另一层意思，即话里有话，弦外有音。（1）谐音双关。谐音双关是利用同音词语构成的

8、，可以是同音同字，也可以是同音异字。①外甥打灯笼——照旧（舅）　　②孔夫子搬家——尽是输（书）