语文人教版三年级上册给予树教案

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1、人教版三年级语文上册31课教案《给予树》第二课时教学设计云南省楚雄州南华县龙川小学余晓艳联系电话：13887884588教材分析：《给予树》选自人教版义务教育课程标教科书《语文》三年级上册第八组课文的第31课。这一单元的课文均围绕“爱的奉献”来组织单元。这篇课文主要写了圣诞节前夕，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给素不相识的女孩，赞扬了金吉娅的爱心和她的美好品质。课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好

2、心灵。本文语言平实，通过本文的学习，激发学生的情感，熏染学生的审美。设计理念《给予树》这篇课文以“爱”为线索，突出体现了人物的思想感情。在教学中抓住“爱”进行教学。在文章中人物的思想感情是通过重点语句表现出来的。所以，在教学中利用感悟重点语句体会人物的思想感情为主要的教学方法。同时，要引导和调动学生的情感体验，珍视学生独特的感受，使学生在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能从课文的重点语句中学会如何体体会、感受、体验金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴。3、通过本课的学习，培养学生

3、关爱他人的情感，用自己的同情和善良之心为这个美丽的世界增添一份热爱，感受人与人之间的美好。教学重点体会金吉娅善良、富有同情心的好品质，是本文的教学重点。教学难点理解课文最后一句是本文教学难点。教学准备手画的圣诞图和辅助理解课文的相关课件。课前导入1、课前播放圣诞舞曲并和同学们一起狂舞，目的是激发学生的学习兴趣。2、老师讲故事。是一个关于西方圣诞树的来历。一、谈话导入，揭示课题1、出示圣诞图片，师：猜猜，这是什么节日？2、是啊！每年的12月25日圣诞节。这是西方国家最重要的节日，相当于中国的春节。在那样美好的节日里，孩子们希望得到

4、什么？（礼物、团聚、快乐、爱、、、、、）有一年的圣诞节，在一个仅有8岁孩子身上发生了一个感人故事。这节课上，如果你们能够积极思考，大胆发言，认真听讲，你们一定能够收到一份珍贵的礼物。接下来让我们一起来学习这感人的故事吧！3、齐读课题：给予树师：“给予”是什么意思？你们是怎么理解这个题目的呢?师补充：圣诞节那天，孩子们可以收到许多礼物，所以非常高兴。然而，贫困人家的孩子就大不一样了，他们没有礼物，许多愿望都无法实现。于是，一些慈善机构、援助中心就让贫困孩子们把愿望写在卡片上，插在圣诞树上，好心人看了以后，献出自己的一份爱心。我们把

5、这样的圣诞树叫做给予树。1、巩固词语教师：出示词语学生：齐读、指读、带读。师：同学们，通过你们对课文的了解，你们还想知道什么吗？三、品读课文，体会金吉娅的美好品质。（一）整体感知课文1、出示问题生成单（1）、课文写了一件什么事？（2）、为什么金吉娅沉默不语呢？出示学路建议：自由朗读课文，要求：(1).把课文读正确，读通顺。(2).边读边思考：课文写了一件什么事？学生自由读课文，讨论交流，学生汇报。出示课件：课文写了一件什么事？（课文写的是圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识是需要帮

6、助是小女孩。）过渡：金吉娅做了好事，怎么会沉默不语，小女孩是怎样如愿以偿的呢？让我们走进课文，走近金吉娅的内心世界。快速用直线画出沉默不语和如愿以偿的句子。学生：画句子，汇报。老师：你找得真准确，抓住课文中是关键词句是我们三年级语文学习的重要方法之一。我们可以通过对关键词句的理解加深对整篇课文的体会。今天，我们就从这两个句子入手，深入学习这个感人的故事。课件：出示学法指导（小组合作读第三自然段，要求：抓住课文中的关键词句，边读边思考：为什么金吉娅沉默不语呢？小组合作学习第三自然段，讨论交流，汇报。（建议3分钟）品读第三自然段：1

7、、出示课件（只有8岁的小女儿金吉娅沉默不语。）请同学们自己读读，想想看到了什么？学生：看到金吉娅沉默不语。老师：那么，什么是沉默不语呢？谁来比比动作。老师：要想理解金吉娅为什么沉默不语，我们也许关看这个句子是没法回答的，老师告诉你们一个好方法，联系上下文或许就能解决。2、出示课件：上文。老师：说说为什么沉默不语？学生：因为金吉娅没能为哥哥姐姐和妈妈买了像样的礼物而难过。3、出示课件：下文。老师：为什么金吉娅沉默不语？学生：因为金吉娅只买了那种五十美分一大把的棒棒糖，怕妈妈生气。老师：联系下文，妈妈的心情你们来说说？学生：生气。老

8、师补充：是啊！金吉娅怕妈妈生气。联系上文，我们知道了金吉娅因为觉得对不起哥哥姐姐，所以不好意思说；联系下文，我们知道了怕妈妈生气，所以不敢说。那么，金吉娅只能选择沉默不语。老师：看，沉默不语这个词用得多好呀！它准确地写出了金吉娅矛盾难过的心理过程。让我们带着对这