LessonTwoThisisme(自我介绍)教学设计

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1、教学设计课题LessonTwoThisisme授课人何远强授课班级美术高一授课类型新授教学课时1学情分析本班为美术高中班，学生的文化素养比较好。他们的英语学习基础也比较扎实，需要识记和背诵的单词和短语都能够自觉进行背诵。但是由于英语学习的时间还比较短，学生的写作练习非常少，我们还没有进行过写出连贯的短文的写作练习。这对本课的学习是一个挑战。教材分析本节课为英语校本教材下册第二课，主要学习如何介绍自己的姓名、性别、国籍、年龄、学校、班级和学号，共7方面的信息。总体來说，这节课的学习内容难度不高，其中姓名和性别的介绍用语过去已经学习过了，国籍、年龄、学校、班级和

2、学号的介绍是新授内容，包含一些新的知识点，如年龄的表达方法、学校介绍中的of所有格和班级和年级的英语表达形式，就难度来说学生还是能够比较容易接受的。真正的难度在于要求学生能够在掌握这七个信息的介绍方法之后，通过短文写作灵活地介绍自己和身边的同学、朋友。教学目标1.掌握年龄的表达方法；2.掌握“某人是某校的学生。”的两种表达方法；3.掌握“x年级”、“(x)班”和“x年级(x)班”的英文表达法，学握“x年级(x)班”的英文表达是先班级再年级，由小到大，且英语屮“X年级”、“(X)班”和“X年级(X)班”都属于专有名词，因此首字母要大写；4.在掌握介绍姓名、性别

3、、国籍、年龄、学校、班级和学号的表达方法的基础上，能够根据实际情况来介绍自己和身边同学、朋友的这七项个人基本信息。教学重点掌握介绍姓名、性别、国籍、年龄、学校、班级和学号的英语表达方法，能够根据实际情况來介绍自己的这七项个人基本信息，并写成通顺的短文。教学难点1.掌握“X年级”、“（X）班”和“X年级（X）班”的英文表达法，掌握“X年级（X）班”的英文表达在顺序上是先班级再年级（由小到大），且每个单词的首字母要大写（英语中“X年级”、“（X）班”和“X年级（X）班”都属于专有名词）；2.常握“某人是某校的学生。”的两种表达方法：①of所有格：I'mastud

4、entof...School.②介词in：Fmin...教学ppt课件教具准备教棒教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图一、导入上节课我们学习了课文Lefslearn部分，学习了如何简单地介绍自我和介绍他人，内容包括姓名、性别和职业。今天我们耍继续学习课文的Howtosayit部分，学习如何更完整地介绍自己。读课文，梳理短文中的信息，看一共有儿个方面的信息，分别是什么。在知识点的教授上由整体到局部，详细分析课文屮的自我介绍所涉及到的各方面信息,掌握好表达方法，然后在进行操练吋再从局部到整体，结合个人的情况完整写出自我介绍的短文。二、新授AliceJack姓

5、名MynameisAliceMynameisJackWang.Smith.性別Fmagirl.Fmaboy.国籍FmChinese.FmnotChinese・FmGerman.年龄IamtwelveyearsTmthirteen.old.学校FmastudentofFmanewstudent.FmShanghaiMiddleinShanghaiMiddleSchool.School.班级I'minClassTwo,FminClassOne,GradeOne.GradeOne.学号MynumberisFou匚MynumberisSix.学习各个信息的介绍方法。

6、Step1:自己看课文，思考课文中的自我介绍包括哪些方面的内容。Alice:MynameisAliceWang.Pmagirl.PmChinese.Fmtwelveyearsold.I'mastudentofShanghaiMiddleSchool.FminClassTwo,GradeOne.MynumberisFou匚Jack:MynameisJackSmith.Fmaboy.FmnotChinese・I'mGerman.Fmthirteen.I'manewstudent.FminShanghaiMiddleSchool,too.ButFminClassO

7、ne,GradeOne.MynumberisSix.Step2:读课文，梳理短文中的信息，看一共有儿个方面的信息，分别是什么。在知识点的教授上由整体到局部，详细分析课文屮的自我介绍所涉及到的各方面信息,掌握好表达方法，然后在进行操练吋再从局部到整体，结合个人的情况完整写出自我介绍的短文。二、新授AliceJack姓名MynameisAliceMynameisJackWang.Smith.性別Fmagirl.Fmaboy.国籍FmChinese.FmnotChinese・FmGerman.年龄IamtwelveyearsTmthirteen.old.学校Fma

8、studentofFmanewstudent.FmS