人物描写“模式化”诊断

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1、人物描写“模式化''诊断啄木鸟医生：今天这批病人个个长相大同小异，看上去很难分清谁是谁。这是怎么回事?快让我啄木鸟医生来诊断诊断——病文档案我的妈妈屮等个子，不高也不矮，不胖也不瘦，圆圆的脸蛋，又粗又黑的眉毛下长着一双不大不小的眼睛，鼻梁上架着一副眼镜，挺像个知识分子。一笑起来露出两个浅浅的酒窝。妈妈非常关心我的学习和身体，即使她工作再忙，也会抽出时间来关心我、照顾我。前段时间，妈妈经常开会开到很晚才回家，但不管有多晚，妈妈都会先检查完我的作业，然后再睡觉。妈妈生活简朴，对我却十分大方。她上、下班一般都不会坐汽车,除

2、非时间很紧迫。另外，妈妈很少给自己买新衣服，吃得也很随便。但对我却从不吝啬：为了让我长得更高更壮，我一直在喝鲜牛奶；为了让我多才多艺，妈妈让我学了许多特长班。这可是要花不少钱的哟！我深切地体会到母爱是最无私的!我一定要好好学习，决不辜负妈妈对我的期望！啄木鸟医生：说实话，一看到这“不高也不矮”、“不胖也不瘦”、“不大也不小”的描写，我就犯晕。因为我实在想象不出来这么两个截然相反的词放在i起会“组合”成一种什么效果？模模糊糊，若即若离，既不能折屮也难以取舍，偏偏同学们笔下常常用到这类词语，真想请小作者给我解答一下：他（

3、她）到底是什么样子？诊断病历病症特征：作文里的人物长相高度“统一”；行为高大无比，只有优点，没有缺点。病因：面部描写套用别人的词语，人物描写千篇一律。记得曾看到过一个漫画，题目是《剪冬青随想》，里面的人物拿着一把大剪刀，把高矮胖瘦的孩子全部“修剪”成统一的高度，令人看了不寒而栗。还有一句话说“世上没有两片相同的叶子”O可许多小作者笔下的人物却能“高度一致”，令人怀疑是不是有人像面点师一样，把这些人物放到一个统一的模子里“加工”过？其实描写一个人很简单，把他拉出来，是骡子是马,一眼不就看得很清楚吗?还有，大家为什么不喊

4、别人的妈妈做妈妈呢？那还是因为自己的妈妈有独特的特征。写作文的时候，只要把这些特征写出来不就行了吗?何苦在那里痛苦地胡编乱造呢？治疗方案：看看这些被“拔高”和“完美化”了的“病号”，是不是又好笑又可怜呀？人物原木长什么样子、有什么特色一点也看不出來，就像动画片里夸张的人物造型一样，让人觉得“很假”。其实，我们身边的人身上的确有很多“闪光点”，但“闪光点”并不等同于“崇高”、“伟大”、“无私”:我们对优秀人物的敬佩或学习也并不停留在“歌颂”、“悔过”、“表决心”……你只需要把自己看到的事，把自己的真实感受记录下来，读者

5、自然会从人物的言行屮感受到他们的品格。“高度”降下来了，才能还人物本来面日。我冇一个怪爸爸我有一个怪爸爸，他到底怪在哪里呢？第一怪：他和妈妈之间的关系怪。在家里吧，看上去什么事情都是妈妈做主，可其实什么建议都是爸爸提的，你说，到底他俩谁是“一家之主”呢？第二怪：他的口味怪。我以为只有女孩子才爱吃酸的东西，谁知道我爸爸也爱吃，而且是越酸越好。别人都说青梅子很酸，他却嫌酸得还不过瘾。也许是遗传的关系吧，我也爱吃酸的。有一种特酸的酸梅，我吃了一两个就把牙给酸倒了；可爸爸却一个接一个，吃得面不改色，还一个劲地说：“爽!爽!爽

6、!”，真是酸遍天下无敌手呀！第三怪：他爱看的电视怪。他基本不看电视，连新闻联播也很少看，唯独对周星驰的电影情冇独钟。只要电视里在播周星驰的电影，哪怕他已经看过N遍了，他也会凑到电视机前，再哈哈大笑一回。第四怪：他对我的态度怪。别的家长都巴不得给孩子多补点课，让孩子多上几个兴趣班，我爸爸却认为上学已经够忙了，不用再花时间去学那些杂七杂八的东西。妈妈总是不同意我看电视、上网，说是要影响视力；可只耍我向爸爸请求，一定会通过。你们可别以为爸爸溺爱我啊，要是我想耍件新衣服什么的，他就会反对，说衣服够穿就行了。这时候就换妈妈“纵

7、容”我了，哈哈！你们说，我爸爸到底怪不怪？健康分析文章紧紧围绕着“怪”，从多角度写出了爸爸的性格，这个爸爸不高大，但特别幽默特别亲切，这样的“爸爸”才是我们生活中的真实的爸爸，而不是“造圣工程”造出来的“神”。可以说这位爸爸是一个有着良好习惯兼健康教育观念的人，有这样的爸爸，实在是快乐幸福呀！