有效提高小学生英语书写质量

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1、“提高小学生英语书写质量，养成良好的学习习惯”活动实施方案2012——2013学年度第一学期一、活动的目的意义我校学生来自全县各乡镇及外县市，在校学生除少数是本村组的外，多数是外来务工人员的子女。他们的家庭教育条件普遍较差，许多学生没有单独的书房，甚至没有书桌,导致没有良好的书写环境，写字习惯较差。学生家长素质不高，部分为半文盲，教育意识淡薄，管教能力不足，忽视孩子的养成教育，并不关注孩子在启蒙阶段良好书写习惯的养成。以上原因造成学校教育中，学生良好的行为习惯和学习习惯很难养成，书写质量差，习惯差。为了让学生养成正确的书写习惯，提高学生的

2、书写质量，本学期把“有效提高小学生的英语书写质量”作为一个课题活动进行研究。二、课题研究的指导思想和原则坚持以面向全体学生，提高学生的书写质量，让学生养成良好的学习习惯，为学生的终身发展打下良好的基础，坚持以理论与实践相结合的原则、方向性与科学性相统一的原则，客观性原则。三、课题研究的范围1.研究内容(1)提高小学生英语书写质量，促进学习习惯有效养成的策略研究(2)教师的主导作用对学生书写质量提问的影响研究(3)开展书写实践活动的途径研究(4)摸索评价方式对学生英语书写质量提高的研究2.研究目的良好英语书写习惯的养成教育是一项看似简单实则

3、艰巨的工作。教师和家长要根据小学生模仿性强、可塑性大和是非辨析能力差的特点，通过传授、示范、训练、督促、激励等教育形式，采用正面引导和严格要求相结合的方法反复训练，倡导学生端正学习态度、规范写字姿势和执笔方法,克服不良的书写习惯。通过教育、训练、辅导，使学生能形成良好的英语书写习惯，具备正确的握笔姿势和书写姿势，学生作业字迹工整、清楚，格式正确、规范，作业本整洁、纸面干净，提高正确率。同时培养学生的自控能力和主动性，使学生具有严谨细致、勇敢坚毅、积极进取的优良心理素质。3、研究对象：三至六年级全体学生!1!课例研究的实施(一)研究方法资料

4、收集法、实验法、总结法、交流法。(二)实施步骤第一阶段：(2012年9月---2012年10月):(1)成立课题研究领导小组和研究小组。(2)收集资料，调查分析，确立课题，进行课题前测与课题立项工作。(3)制定课题研究方案、实施计划，做好开题论证。(4)制定课题研究的各项管理制度。第二阶段：(2012年10月——2012年11月)(1)正式开始实施研究。(2)收集研究的原始资料。(3)组织阶段性测评和研究评估。(4)邀请专家对课题研究进行指导，检验和修正研究方案、实施计划。(1)结合实践，撰写论文，做好课题中期报告。第三阶段：（2012年

5、11月——2012年12月）（1）收集、完善研究的各种资料和素材。（2）对研究进行全面的终结性评估，并撰写研究报告。（3）组织课题成果鉴定。（4）逐步做好该课题成果的推广转化工作。