2018版高中生物第四章种群和群落第1节种群的特征学案新人教版必修

《2018版高中生物第四章种群和群落第1节种群的特征学案新人教版必修》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第1节种群的特征TI学习目标导航｝1・阐述种群的特征及种群密度与其他特征的关系。(难点)2.裳握动、植物种群密度的调查方法。(难点)种群的特征◊自主认知◊1.种群的概念在一定的自然区域内，同种生物的全部个体C2.种群密度(1)概念：种群在单位面枳或单位体枳中的个体数。它是种群最基本的数量特征。(2)应用。①农林害虫的监测和预报。②渔业上的捕捞强度的确泄。3.种群的其他数量特征(1)出生率和死亡率①出生率是指在单位时间内新芒生个体数目占该种群个体总数的比率。②死亡率是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数

2、的比率。(2)迁入率和迁出率：对一个种群來说，单位时间内迁入或迁出的个体,占该种群个体总数的比率。(3)年龄组成①概念年龄结构是指一个种群中锂蛰期的个体数目的比例。②类型(对点连线)类型A.衰退型B.增长型C.稳定旳种群密度的变化趋势图示I.增大II.减小W.基本不变【提示】A—c—IIB—a—IC—b—III(4)性别比例①概念：种群中雌雄个体数目的比例。②意义：对种群密度有一定的影响。③应用：性引诱剂(信息素)诱杀某种害虫的雄性个体一破坏害虫种群正常的性别比例一降低害虫种群密度。1.种群的空间特征(1)随

3、机分布，如杂草的空间分布。(2)均匀分布，如水稻的空间分布。(3)集群分布，如飘虫的空间分布。O核心突破◊［合作探讨］探讨1：依据种群概念，请你确认下列①〜④是否可看作一个种群？为什么？①两个池塘中的鲤鱼。②某池塘中所有的鱼。③一块农皿中全部长出玉米粒的玉米。④某中学高一・(五)班所有学生。提示：①〜④均不属于种群，理由如下：①不属“同一区域”；②不属“同一物种”(鱼有很多种类)；③不属“全部个体”。④“班级”不是一个自然区域，同时它不具有年龄组成、性别比例等种群的数量特征。探讨2：种群的数量特征之间关系可用

4、下图表示，其中②③④代表哪种特征，为什么？提示：②③④分别代表出生率、性别比例和年龄组成，因为年龄组成是通过彫响出生率和死亡率影响种群密度的，而性别比例是通过影响出生率来影响种群密度的。［思维升华］1.种群特征之间的联系“+”、“一”分别表示增加、减小一表示“直接因素”表示“间接因素”(1)出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。当岀生率高于死亡率、迁入率高于迁出率时，种群密度增大；反之，种群密度减小。(2)年龄组成并不决定种群密度的变化，只是预测种群密度的变化趋势，但该趋势不一定

5、能够实现，还要看影响种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌等。1.年龄组成的表示方法(1)模式图:衰退型写老年个体数口成年个体数辺幼年个体数(2)统计图:⑶曲线图:9虽'厂□J111"I-806040200I7.55.01r""II2.502.55.07.55.02.502.55.0稳定型增长型衰退型(4)柱形图:◊题组冲关◊1.下列可以称为种群密度的是()A.一定地区内的人口数量B.一个池塘屮单位体积内鳗鱼的数量C.一片森林屮单位面积内乔木的数量D.—条江河中单位体积内鱼的数量【解析】种群密度是指种群

6、在单位面积或单位体积中的个体数。A项中没有体现出单1.下列可以称为种群密度的是()A.一定地区内的人口数量B.一个池塘屮单位体积内鳗鱼的数量C.一片森林屮单位面积内乔木的数量D.—条江河中单位体积内鱼的数量【解析】种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数。A项中没有体现出单位面积内的人口数。C项屮的乔木、D项中的鱼都不是单纯的一个物种，不能称为种群。【答案】B1.下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是()A.我国的人口将逐渐步入老龄化阶段B.2003年，广东省人口的出生率为1.329%C.橡树种子散布

7、能力差，常在母株附近形成集群D.由于微甘菊入侵，松树种群死亡率较高【解析】种群的数塑特征主要是指：种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率等。A项指的是年龄组成；B项指的是出生率；D项指的是死亡率；而C项与种群数量特征无关，属于种群的空间特征一一集群分布。【答案】C2.如图是种群各特征之问关系的概念图，下列相关叙述错误的是()【导学号：67330021]矗甘种丄度匚£A.A为岀生率和迁入率，B为死亡率和迁出率B.C为性别比例，主耍通过影响出生率来间接影响种群密度C.D为年龄组成，每种类型都

8、包括老年、中年和幼年三个年龄期D.种群不仅具有种群密度等数量特征，还具有空间特征【解析】读图知D为年龄组成，而每种类型都包括老年、成年和幼年三个年龄期，由此判断C项叙述错误。【答案】C种群密度的调查方法◊自主认知◊1.样方法(1)适用范围：植物的种群密度，昆虫卵的密度、作物植株上蜗虫的密度、跳蛹的密度等。(2)步骤准备：观察地形，注意安全I确定调查对象：如一块农出中的芥菜或蒲公英等的种群密度五点取样