综合实训(机电)教学大纲_免费下载

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1、综合实训（机电）教学大纲（审定稿）2008年10月　　一、课程性质、目的和任务　　“综合实训（机电）”是中央广播电视大学数控技术专业（机电方向）的必修实践课之一。本实训环节是在机电一体化系统综合实训的基础上，以机电一体化产品的信号检测、运动控制、逻辑控制、过程控制等的综合实训。　　通过本环节的实训，结合生产实际，并能够综合运用所学的基本理论与技能，完成对典型机电一体化产品的组装、连接、调试，实现典型机电产品的基本控制功能。培养学生独立分析问题和解决问题的能力及工程实践的能力。　　二、课程的教学基本要求　　通过本课程的教学，要达到以下基本要求。　　1、了解控制对象的基本工

2、作原理，及运动与动作特征；　　2、能够根据控制要求，正确地选择控制系统，并掌握其主要技术性能指标；　　3、掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法，并能进行正确的操作；　　4、掌握典型控制程序的编制方法，实现基本控制功能；　　5、掌握对实验结果进行分析的基本方法，并能够根据技术要求，对产品进行功能与性能的检验。　　6、通过实训能够运用本专业的基本知识和专业技能，理论联系实际，进一步提高独立分析问题和解决问题的能力、提高基本操作技能。　　三、课程教学总时数和学分　　本课程6学分，课内学时为108，开设一学期。　　根据该实训环节的特点，建议采取集中方式进行，各办学点根据自己

3、的生源情况和设备情况，总实训周数为6周。　　四、与相关课程的衔接、配合、分工　　“综合实训（机电）”是机电专业的一门综合实践课，以本专业的基础课、专业课为理论基础，以《金工实习》、《机电一体化系统综合实训》等实践环节为实践基础，是毕业前最重要的一次综合实践环节。4　　五、课程教学要求的层次　　通过本实训环节的教学要达到3个层次的基本要求。　　理解：对与本教学环节相关的基本概念、基本方法达到理解程度。　　运用：对本实训环节所涉及的相关基础知识、基本理论要能够运用，理论联系实际。提高分析问题和解决问题的能力。　　掌握：对教学内容涉及到的基本方法和操作技能达到掌握程度。　　六

4、、实训条件　　1、实训场地　　各办学点结合自己的实际情况，必须按照本实训的教学要求，合理选择校内或校外实训场地。　　2、实训设备　　机电一体化产品种类繁多，相关的教学、实训设备各异。本实训必须按照教学要求，以生产型、教学型的产品（实训平台）为实训设备。也可结合毕业实践，以实际生产的产品、设备为实训对象。　　七、教学内容和教学要求　　“综合实训（机电）”不同于“机电一体化系统综合实训”，该实训针对完整的机电产品，对学生进行系统性、综合性的实训，培养学生综合分析问题、解决实际问题的能力和工程实践的能力。　　（一）在校实训　　1、专门技术应用类实训　　（1）专门技术类别　　可

5、选择PLC应用技术、单片机控制技术、传感器与检测技术应用、CNC应用技术、液压控制技术、气动控制技术等某一专门技术作为实训项目。　　（2）主要实训内容　　①产品（控制对象）的基本功能；　　②控制系统的选型与配置；　　③系统的连接与安装；4　　④控制程序的编制与调试；　　⑤产品性能的检验。　　（3）基本要求　　①掌握产品（控制对象）的工作机理与特征；　　②能够根据控制要求选择控制设备，并进行系统配置，确定主要技术性能指标；　　③掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法，能进行正确的操作；　　④掌握典型控制程序的编制方法，实现控制要求；　　⑤能够对产品进行功能与性能的测试与

6、检验，进行误差分析。　　⑥按要求完成实训报告撰写。　　（4）注意事项　　①本实训环节不得与机电一体化系统综合实训等同或相互替代。　　②该实训项目原则上不得与机电一体化系统的综合实训重复。　　2、综合技术应用类实训　　各办学点根据自己的实际情况，可组织其他综合技术类的综合实训，如进行与产、学、研相结合的综合实训、数控加工综合实训、CAD/CAM软件应用等。　　开展上述项目的综合实训，须由办学点参照专门技术类的实训要求，给出实训任务书，明确任务及要求。注重系统性和综合性。　　（二）在岗实训　　1、适应范围　　在职学员、找到就业实习单位的学员，可结合工作（实习）情况，进行在岗

7、综合实训。　　2、实训条件　　凡与机电一体化技术相关的岗位（机电设备与产品的操作工、装配工、维护与修理、质量检验等），均可作为实训现场，进行本专业的综合实训。　　3、基本内容及要求4　　凡进行在岗进行综合实训的学员，须由本人申请，并由专门实训指导教师根据学员的实际情况，结合岗位实际，给出实训任务书，指导实训。在岗进行综合实训的学员，须报地方电大备案，指导老师定期对其实训进行指导和检查。　　在岗实训要重点突出工艺过程的实训，注意理论与实践的紧密结合。学生在完成实训后，提交综合实训报告，综合实训报告与其它方式的实训要求一致。　　八、地方电大的