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时间:2019-09-12
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1、AP中文教授的尝试河滨华夏中文学校AP中文班田惠柔12-12-2014TeachingAPChinese什么是AP中文?AP中文是大学前修课程,全称是Advanced PlacementAP中文自2007年5月进行第一次考试,至今有7年历史。参加AP的考试学生人数每年都在增长。给学生申请大学增分增色不少。多数华裔学生获AP“5”分,不少非华裔学生也能“Pass”AP中文。可见AP中文不是高不可攀的。AP中文课程教学及考试各部分内容比例?听(Listening)25%读(Reading)25%写(Writing)25%说(Speaking)25%AP中文课程三种基本模式是什么?语言沟通(I
2、nterpersonal)30%理解诠释(Interpretive)40%表达演示(Presentational)30%“5环”中的“5C”1.沟通2.文化3.连接4.比较5.社区5“C”sConnectionCommunicationComparisonCultureCommunityAP中文评分标准APGradesAPGRADESQUALIFICATION5Extremelywellqualified4Wellqualified3Qualified___________2Possiblyqualified1Norecommendation有关AP教材AP没有固定教材,目前市场上有不少A
3、P教材,我选择了《收获》(一本教科书,一本练习册)。实践证明《收获》是一本可行的教材。所以我将它作为主教材。几本参考教材:《AP中文模拟试题集》《BARRON'SAPChinese》《新实用汉语课本》《汉语直通车》其他教学辅导材料《收获》书中的六大单元学校与家庭节日与风俗民族与社会旅游与交通名人与历史文化与艺术AP中文考试内容听说读写中文基础知识中华文化知识听说读写的关系实际上,听说读写四部分是:有分有合,相辅相成听说读写不能完全分割;说的东西可以用在写上;写的东西可以用在说上;听和阅读学到的词汇和句型、句式均可以用在说和写上;要教学生学会迁移。AP听力理解测试(ListeningCom
4、prehension)一般来说,学生到AP班学习,听力都非常好。我的学生听力也还不错。所以我讲课全用中文,提问、讲解他们全能听得懂。做听力练习时,有的学生可以全对,有的也就错1-2题,所以我不担心他们的听力。听力是我们学生的强项。AP阅读与理解(ReadingComprehension)阅读包括两种,一种是出声朗读,另一种是默读,AP中文要求的是第二种,而且阅读的材料是中文,而阅读理解的多选题是英文。所以中英文都要好。我们的学生一般英文没问题,中文主要要求:词汇量阅读后的理解阅读速度为提高学生阅读能力我们要做大量阅读训练如何选择阅读材料?所选阅读文章中词汇要适合学生的水平,要有知识层面,
5、要有趣味性,要含生活哲理,或者是新闻报道等。新闻如2014年诺贝尔化学奖获得者是中国女婿埃里克.白兹格,同时讲解诺贝尔奖金的建立,发放的奖项。诺贝尔奖NobelPrize根据瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔的遗嘱,于1901年开始颁发的奖项。目前涵盖5种诺贝尔奖以及瑞典银行经济学奖,分别奖励以下5个领域:物理学化学生理学或医学文学和平MaterialthatteachesKnowledge:“看不见的功臣—微生物”MaterialthatisInteresting:“有趣的小短文”Materialthatrequiresstudentopinion:“选择”—看《没有四肢的尼克的人生》的幻灯片
6、有感ReadingMaterialsAP口语考试(OralTest)考试形式对话:一般是回答六个问题,围绕一个主题;如:找工作;当义工;办活动;接机;学中文的经验等;文化演绎:介绍有关文化。评分标准3分过线-5分很好-6分最高任务完成:基本回答了问题,不能答非所问;语言表达:基本流畅;语言运用:使用的词语恰当,能使用成语等;考试中容易犯的错误(CommonMistakes)题没答完全;如文化周,我们将组织一场比赛,你觉得什么活动最有意思?为什么?此题一共有两问,只回答了第一问,没有回答“为什么";听不懂问题中的关键词而答非所问;重复太多,停顿太长;两岸的叫法不同;义工——志愿者任务完成,但
7、语言表达不流畅;词汇普通;未描述细节等,这些都影响获得高分。改进办法(Improving)增加词汇量;练习“短话长说”学习多描会细节;你这个周末你过得怎么样?不能只回答“还不错”,要扩展,如,这个周末我很忙,我有很多功课要做,要准备考试。虽然忙,但是我过得很充实。训练说话速度:不急不慢,避免重复,掌握好每题回答的时间;学会换词(近义词):漂亮——好看信息——消息——情况机遇——机会——时机讨论——商讨文化专题(Cultu
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