26 月光曲第2课时

《26 月光曲第2课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版六年级语文下册《26月光曲》第2课时教学设计萍乡市安源区第一小学曾婷【教材解析】《月光曲》是九年义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册第26课。这是一篇精读课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷兄妹俩而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人命的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。文章文字美、情感美、意境美，融传说、美景、深情于一炉。【教学目标】1.

2、知识与技能方面：理解“人物心境和乐曲的意境”。有感情地朗读课文。2.过程与方法方面：通过“主动和谐”的教学模式分清实在的事物和联想。3.情感态度与价值观方面：了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会贝多芬同情穷苦人民的思想。【教学重点】引导学生领悟《月光曲》的内容【教学难点】理解“人物的心境和乐曲的意境”【教学准备】多媒体课件【教学过程】课前：听《月光曲》师：同学们，大家刚才听的这首曲子叫什么名字？（《月光曲》）师：你是怎么知道的？生：看课件师：你真聪明，知道结合看到的画面想到曲名，这就是联想。一、以曲为轴，感知传说1.导入新课师：上节课我

3、们走进课文，了解了贝多芬和课文的主要内容，这节课我们继续学习《26月光曲》。（板书课题）2.学生读课题3.师：我们先来回忆一下，传说《月光曲》是怎样谱成的？4.指名复述课文。5.师总结：你的概括很完整，让我们了解了传说中《月光曲》谱成的经过。请同学们思考：当时贝多芬在怎样的情境中创作出了这样一首世界著名的乐曲呢？大家翻开课本，快速浏览8-10自然段，找找答案。（课件出示：当时是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界著名的乐曲呢？）6.学生自学二、想象曲境，体会文本美（一）感悟意境美1.师：是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界闻名的乐曲呢

4、？生回答：课件出示：一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。2.自由读这段话，说说你从这段文字里仿佛看到了什么？3.指名回答，课件出示：一阵风（）。月光（），茅屋里的一切好像（），显得（）。（板书：优美的环境）4.创设情境：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意,贝多芬情不自禁地按起了琴键，（播放音乐）5.兄妹俩静静地站在贝多芬身旁，听着美妙的琴声，好像看到了什么呢？（课件出示：默读课文第九自然段,在小组内讨论

5、：1.皮鞋匠兄妹俩好像看到了什么？用“﹏﹏”划出来.2.说说这些画面美在哪里。3.品读回味。）6.小组合作，交流自学情况：师：兄妹俩好像看到了什么？生答，课件给句子划线师：你读得真仔细，读得时候哪些画面浮现在你的眼前？指名回答7.语言描述带入情境：情境一：海面月亮初升师：现在我们也仿佛来到皮鞋匠的小屋里，站在盲姑娘身边，一起听贝多芬弹琴，（音乐）我们也好像到了大海，还看到了什么？课件出示“海面月亮初升图”指名回答，课件出示句子：月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。师：这样的画面，这样的句子给你留下什么印象？

6、生：月光比作银光，洒——动态美。请女同学齐读情境二：月亮徐徐升起师：女同学们动情的朗读把月亮升起，海面上微波粼粼的画面呈现在了我们面前。贝多芬继续弹着，皮鞋匠静静地听着，(课件播放音乐）他又仿佛看到了——课件出示“月亮高升图”师：看着这个画面，你想到文中的哪句话？生答，课件出示句子:月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。师：读了这个句子你想说什么？生：将微云比作“轻纱”，感觉一种朦胧美。师：好一个朦胧美，谁能读出这份美？指名读句子情境三：波涛汹涌的海面师：（播放音乐）皮鞋匠听着听着，觉得海上刮起了大凤，卷起了巨浪，课件出示“月光下波涛

7、汹涌的海面图”。课文中又是怎样描述这个画面的？指名回答，课件出示句子：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……师：你不但找对了句子，抓住“刮”“卷”、“涌”三个动词读出了波涛汹涌的气势，请男同学来读读看。（二）整体感受曲之美课件出示三个画面及文字，师：这些画面都是皮鞋匠——生：联想到的。师：对，这是想象的意境。（板书：想象的意境）描述性小结：贝多芬的琴声把鞋匠带到了海边这儿，有平静的大海，有奔腾的大海；有柔和的美，也有壮阔的美但无论是平静的大海，还有波涛汹涌的大海，都有月光照耀这是多么美好、

8、光明的景象，又是多么宽阔自由的天地呀！让我们伴着优美的琴声来回味一番吧。生配乐齐读师：这乐曲时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈,就如作者笔下的海面，时而（微波粼粼），时而（波涛汹涌）。我们不得不叹服贝多