学生“星级少年”激励性评价制度

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1、学生“星级少年”激励性评价制度通过对学生发展过程的关注和引导，在一定目标指引下以“微笑卡”、“阳光卡”、“星级少年”奖励为激励机制，实施多元化，多角度的激励性评价，在全校范围内，融合各学科，建立共同一致的评价标准，让评价形成合力，让学生体验到成功的愉悦，促进学生更好地发展。一、“星级少年”评价理念通过“星级少年”评价，激励学生在原有的水平上不断提高，达到“双基教育”的培养目标；体现对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好地自我完善；发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加热爱自己，悦纳自己，超越自己，从而活泼、幸福地成

2、长。二、“星级少年”评价原则1、主体性原则评价尊重学生的主体地位，始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性，充分发挥学生自我评价和为他人评价及与他人互评的主体作用，充分体现以学生为主体的思想。2、激励性原则学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。这一评价强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。3、发展性原则星卡评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的智商、能力、人文情感的健康发展。三、

3、“星级少年”的奖励方法：语文：设“小作家”、“演讲之星”、“朗诵之星”、“故事大王”、等4类奖数学：设心算大王、“小数学家”2类奖卡。音乐：设“小歌唱家”、“小表演家”、“小舞蹈家”等3类分卡。美术：设“小画家”、“小书法家”2类分卡。写字：设“写字之星”1类分卡。体育：设“体育能手”1类分卡。常识：设“小科学家”1类分卡。（以上分卡有各科任老师设计）各类奖卡满十张到班主任处换一张“微笑”卡，满十张“微笑”卡，由班级每周四统一到大队部换取“阳光”卡一张，十张“阳光卡”到大队部换取“星级少年”奖章。奖章分为一、二、三、四、五个星级。二次获得五星级奖章，大队部授为“铜质奖章

4、队员”。二次获得铜质奖章队员称号，大队部授为“银质奖章队员”。二次获得银质奖章队员称号，大队部授为“金质奖章队员”。 大队部另设“哭泣卡”。四、“星级少年”的评价内容及标准1、闪光的足迹①各类竞赛获奖学生参加全国级、省级有关比赛获一、二、三等奖的，颁发相应学科奖卡；地市级获一、二、三等奖的，颁发5、4、3张；县级获一、二、三等奖的，获4、3、2张；校级获一、二、三等奖的，颁发3、2、1张；参加班级有关比赛获奖的由组织者另定。民间团体赛性质的由班主任决定。（校级及校级以上的荣誉由大队部颁发，班级由班主任颁发，学科由任课老师颁发，不双重颁发）②作品发表刊出学生作文、美术、书

5、法、摄影、手工制作等作品入选全国级的，颁发相应学科奖卡，入选省级的6张，地市级的5张，县级的4张，校级报刊、宣传窗等阵地入选，分颁发3张，班级各园地展出的由组织者另定。民间团体性质的由班主任决定。（校级及校级以上的荣誉由大队部颁发，班级由班主任颁发，学科由任课老师颁发，不双重颁发）③艺术考级学生参加电子琴、钢琴、小提琴、声乐、美术、书法等艺术专业考级活动，每一级获相应奖卡5张，每次考级要及时换卡，过一学期作废。2、耕耘的收获①在文明班级竞赛中，连续三周优胜的班级可每人获一张“微笑”卡。（大队部委托班主任颁发）②各学科每单元、期中、期末测试成绩在班级中保持优秀或进步较快的

6、学生，均可获得相应学科奖卡。（由各科老师直接颁发）③班级经常有组织地为学校、社会做好事，在全校、社会上影响较大的报大队部讨论颁发“微笑”卡。（4）评选为优秀合作学习小组的每人1张。3、良好的表现①课堂表现一周来，课前准备充分，上课认真，发言积极，合作能力特别强又善于倾听别人的发言的可颁发相应学科奖卡。（由学科老师颁发）②作业表现一周来，能按时完成作业，书写清楚工整，质量较高，可颁发相应学科奖卡。（由学科老师颁发）③课外表现一个月来，经常阅读课外书，背古诗和参加其他实践活动，兴趣广泛，效果良好的，可颁发相应学科奖卡。（由学科老师颁发）④每月评选日常行为表现优秀生3-5名，

7、颁发“微笑”卡。（班主任颁发）⑤工作表现作为各类学生干部，工作表现良好者可颁发“微笑”卡。（班主任颁发）4、沉痛的过失（1）给班级摸黑三次以上，影响班级荣誉的颁发“哭泣卡”。（班主任负责）（2）违反学校规章制度和班规队约的同学（如迟到、乱丢果皮纸屑、上课不守纪律、学习不认真、劳动不积极、乱拿他人东西，不守班规队约），经警告仍不改者，罚“哭泣卡”（课任老师负责）（3）受大队部通报批评,罚“哭泣卡”1张;警告处分，罚“哭泣卡”2张;留队查看，罚“哭泣卡”3张;退队处分，罚“哭泣卡”4张。（大队辅导员负责）五、奖卡的使用和管理1、全体老师都有权