北师大版数学下册一年级小小养殖场

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1、《小小养殖场》李树九教学目标：1、结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。2、能在具体情景中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。教学重点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。教学难点：能正确把握数的相对大小关系。教学准备：教学课件，三瓶不同颜色的水。教学过程：一、谈话导入、  谈话导入小明的爸爸是个养殖专业户，这些鸡，鸭，鹅除了支付小明的学费和一家人的开销外，还有结余呢！今天天，我和家人一块去他家的养殖场去看看，看看谁能发现和提出数学问题

2、。二、探究新知1、学生观察图。师：你从图上看到了什么？师：你仔细看一看，有多少只鸡？多少只鸭？多少只鹅？2、发现问题，提出问题。师：你发现了什么问题？师：你能提出什么问题？3、 多得多，多一些的认识。师：鸡比鹅多了几十多只，因此我们说：“鸡比鹅多得多。”师：鸭比鹅多着几只，因此，我们说：“鸭比鹅多一些”。师：鸡比鹅多得多，反过来还可以怎么说？鸭比鹅多一些反过来说呢？师：请大家和同桌说一说，自已理解多一些和多得多，少一些，少得多的不同。学生交流自已的想法。 3、比一比，说一说。师：我们把这三种动物进行比较，看能得出哪些结论？同学之间相互说一说。师:你能用刚才

3、我们认识的五个词：多得多，多一些，少得多，少一些再来说一说谁多谁少吗？（同桌相互说）可能有的情况：鸡100只比鸭92只多一些，鸭92只比鸡100只少一些。鸡100只比鹅22只多得多，鹅22只比鸡100只少得多。鸭92只比鹅22只多一些，鹅22只比鸭92只少一些。师：如果鸭99只，鸡100只，那鸡和鸭的数量比较的话，应该用哪个词比较准确呢？生：差不多。4、小结。师：今天我们学习了五个新词：多得多，多一些，少得多，少一些和差不多。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。差不多在一定程度上相差不大。）（三）新知运用，点拨引导1、

4、师：你们说得都很好。我们把刚才三种家禽的只数相比较得出了这些结论，那谁还能再举几个数来比一比？2、举现实生活中的例子。生：教室里，有一位老师，５４个学生，学生比老师多得多。师：反过来呢？生4：老师比学生少得多。生5：妈妈买了１５个苹果，２２个梨，梨比苹果多一些，苹果比梨少一些。师：老师也来举个例子，跳舞的15人，唱歌的10人，那我们可以怎么说？反过来可以怎么说？（跳舞比唱歌多一些）(评析通过让学生举例，加深对“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”这些概念的理解，同时又使学生把所学知识与实际生活紧密地联系起来，使学生真正理解数学知识在社会生活中的意义，体会

5、到数学的应用价值，培养运用数学知识解决实际问题的能力。)4、尝试练习，想一想师：请大家打开课本第30页，大家一起来读一读题目。引导学生看清题意，再让学生独立解答，最后集中交流，进行评价。三、巩固练习，扎实新知师带领生做第31也练一练。帮助学生理解题意，让学生认真思考后做答，交流评价。第31页，第3题(请学生说明题意，再独立思考做答。反馈时，可能会出现两个答案，只要理由正确，可以加以肯定。）5、勇闯“智慧岛”四、课堂小结通过今天这节课的学习，你学会了什么？五、布置作业调查家庭成员的年龄，用“多一些、多得多、少一些、少得多，差不多”说一说。